摘要：高中學生不僅有逆反心理，還要承受巨大的升學壓力，但心理承受能力下降，應(yīng)對挫折的能力也很弱，因此很容易出現(xiàn)心理問題。家庭教育不足，“問題學生”頻繁閃現(xiàn)，學生跳樓自殺事件頻繁發(fā)生，急需及時高效地對高中生進行心理咨詢。學校教育與家庭教育的有效協(xié)調(diào)是解決學生心理問題的關(guān)鍵。本文結(jié)合家庭教育理論知識和高中生常見的心理問題進行針對性分析，并提出促進高中生心理健康成長的適當整理方案。

關(guān)鍵詞：高中生逆反心理家庭教育問題學生心理咨詢

我校部分學生缺乏或缺乏家庭教育及照顧，學習壓力大，加之學生處于叛逆期，自我意識覺醒，獨立意識增強，問題學生頻繁出現(xiàn)。但是傳統(tǒng)的懲戒、獎懲又很難產(chǎn)生效果。學生們總是不服氣，經(jīng)常重現(xiàn)錯誤，使學校管理工作變得困難，教師的正規(guī)教育工作也經(jīng)常陷入困境。剛加入班主任的一年里，曾經(jīng)三次深夜帶學生去醫(yī)院看病。

第一個學生是晚自習期間急性闌尾炎發(fā)作，楊主任把我們送到醫(yī)院檢查。他怕常年在外地打工的父母擔心的話不能告訴父母，所以我和他一起做各種檢查的時候，他一直很堅強，很獨立。高中文科后，我不再教他了。但是，每當意外見面的時候，他都會露出甜蜜的微笑，偶爾說：“老師，我在夢里見到你了。”(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國電視)，女性)目前，他已經(jīng)在一兩所大學順利學習，回學校建立團體組織關(guān)系時，仍然不忘在辦公室看到我。(威廉莎士比亞。溫斯頓。)

第二個學生在晚自習時間被打進了醫(yī)院。因為父母在外地經(jīng)營工廠，所以我聯(lián)系了和他住在一起的叔叔。我記得我聯(lián)系家長的時候，他的表情很特別，但在醫(yī)院里，我看到了他蠻橫、漫不經(jīng)心的樣子，很快就知道了。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)這種家庭撫養(yǎng)的孩子，怪不得他的性格忍受，所以很少和同學溝通。(莎士比亞)。

第三個學生是女學生。她總是表情冷淡，難以接近，學生們很少和她來往。她喝酒的那天晚上，我正好沒有晚自習。聽到我到達現(xiàn)場的消息時，她被移出教室，一動不動地躺著，散發(fā)出刺鼻的酒味。不知是否無意中聽到了我的聲音，當我用手指確認她是否還有生命的氣息時，她突然說：老師，對不起！在急診室搶救期間，我和另外兩個女人一起照顧，細心照顧，讓我繼續(xù)感受大家庭的溫暖。第二天，她醒酒后順利出院，學校張主任的處理意見是直接解雇她。第二天更換了照顧她的學生，回來向我說明了事情的原委。她母親沒有和她商量就出去打工了，從那以后學習就疏忽了，那天晚上的酗酒使她的感情無解，借酒消愁，她想繼續(xù)讀書。讓我哀求學校再給我一次機會。(威廉莎士比亞、《哈姆雷特》、《學生》)出乎意料的是，高二以后，她仍然是我的學生，但她只是已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，學習不用督促，特別用心，學習成績突飛猛進。

這三個學生都是留守兒童，但他們處理問題的方式不同。這些事情使我逐漸認識到家庭教育的重要性，在后續(xù)的教學生涯中，關(guān)注學生的思想變化，組織家長會，促進家長和學生之間的交流。(莎士比亞。)(莎士比亞。)

受疫情影響，2020年級的學生在初三的時候在家上了數(shù)月的網(wǎng)課，有些自主性差的學生成績嚴重下降，最終不得不去我們學校讀書。他們文理分科的時候，我接受了學校安排在兩個日語班任教的安排。上課的時候，有些學生竟然在課堂上用話頂撞我。在過去幾年的教學生活中，我和學生的關(guān)系一直和諧和睦。我面對這些學生時，瞬間心塞，一連幾個晚上睡不著覺。檢查了他們的分班成績后，我更加感到遺憾。經(jīng)過深思熟慮，我決定閱讀心理學書籍，積極與學生溝通，從側(cè)面了解學生的學習和心理狀態(tài)。他們的言行原來是出于家庭不和或家庭教育的缺乏。我逐漸認識到，光靠教育是不能讓學生成才的，如何溝通學生的心理是解決問題的關(guān)鍵。

結(jié)合家庭教育導師和心理咨詢師的知識，提出以下解決問題的措施。

營造夫妻和睦、安全和諧的家庭氛圍，家庭教育的核心是夫妻關(guān)系。和睦的夫婦在日常生活中互相包容，彼此相愛，在大事小事上也互相關(guān)懷。即使有矛盾，大事也會變小，小事也會融化。學生如果能在快樂、溫暖、充滿愛的家庭環(huán)境中成長，就會有足夠的安全感。有安全感的孩子往往自信心更強，更容易和別人建立良好的關(guān)系。

案例1:

高二期中考試成績很差，我陸續(xù)找了一些學生了解情況。自然而然地問的著名男人突然哭了起來。當時隔壁班有很多同學在班外，怕他的隱私泄露，我讓他去辦公室詳細談?wù)劇Ｔ谡麄€談話過程中，他一直流淚。高一的時候，他成績排在班級前十名，高二時自動選擇班級后排，成績大幅下降。我多次主動溝通，他都沉默了，他的哭泣終于告訴了我問題的答案。他的家庭結(jié)構(gòu)有些復雜，爸爸性格很大，經(jīng)常和媽媽生氣。他珍惜母親的辛苦和疲勞，經(jīng)常挽留父親，但都沒有取得效果。他害怕回家，不想面對隨后的暴風雨。借著她家長能來學校的機會，我主動和她媽媽談?wù)勊蛭以V苦的那些話，并給他媽媽提出了處理夫妻關(guān)系和教育孩子的建議。他現(xiàn)在思想狀況良好，上課認真聽講，努力學習，相信下一次期末考試會取得很大進步。

第二，親子鑒定溝通頻繁順暢

我們學校是寄宿制完全關(guān)閉的學校，在校學生通常至少兩周不能與家長見面，部分學生和自己父母之間的溝通減少。因為周末過后，學生們迷戀手機或父母，或者工作，很少交流，甚至很少說話。

在改正成長權(quán)的時候，有的學生說父母的生日是同一天，他們羞于周末回家時的反抗傷害了他們。希望有一天學校能放假。他希望能送上深深的祝福和道歉。(威廉莎士比亞、《哈姆雷特》、《家人》)有些學生傾訴父母對管教方法的不合理憤怒，甚至懷疑自己是撿來的。有的學生給一個流浪者零花錢，受到父母的嚴厲斥責，在成長書中吐露了父母的不承認。在這些案例中，我發(fā)現(xiàn)了學生與青春期和家長有效溝通的局限性。我在成長冊上和他們分享了我的一部分。

感受和建議，他們的思想狀態(tài)有了明顯的好轉(zhuǎn)，學習也更加用心了。

父母可以迫于生計外出務(wù)工，但對孩子的關(guān)心照顧不能減少。如果僅僅撒手把孩子交給爺爺奶奶或其他親戚撫養(yǎng)，自己不管不問，孩子的性情會發(fā)生很大變化，很難放平心態(tài)對待學習和生活。

案例二：

包騰龍同學性格內(nèi)向，課堂上他很少抬頭，即使我提問也總是支支吾吾。他頭發(fā)挺長，平時也疏于打理，每天昏昏沉沉沒有一絲朝氣！問題分班前，他在重點班上課；文理分班時，他處于班級中上等的位置；問題是分班后，他成績一直下降，漸漸處于班級落隊學生的行列。我多次詢問原因，他都沉默不語。

結(jié)合學生們成長冊中屢次傾訴他們和父母間的隔閡，我專門抽出一節(jié)課讓他們聽了樊登讀書中的《為什么我的青春期孩子不和我說話》。那節(jié)課，他們比平時聽我上課都認真，不少學生過程中頻頻點頭。下課時，包騰龍忽然站起來告訴我他父母常年是在外打工，平時很少聯(lián)系，讓我終于找到了他那些行為背后的真正原因。隨后，我多次主動和他溝通，建議他多和家長溝通，主動告訴父母他的需求。高二后，我多次看到他臉上露出一絲笑意，對待學習的態(tài)度也積極很多。只可惜，之前落下的功課太多，碰到難學的知識，他又重返之前的懵懂狀態(tài)。

家庭教育是學生成人成功的主要組成部分，是學校和教育工作者無法替代的。鑒于高中學生和家長有效溝通的時間很少，班主任可以適時組織一些家長學生坦言交流會，促進家長學生有效溝通。

1. 校園氛圍輕松和諧

目前，雖然全國上下都在高喊“素質(zhì)教育”，實施“新課改”，但全社會評價一所高中優(yōu)劣的標準仍然是升學率。因此,為了完成上級下達的高考任務(wù),很多校領(lǐng)導選擇把任務(wù)層層分解:學校把任務(wù)分解到各級段，各級段領(lǐng)導再分解到科任老師身上，任課老師再把目標分解到希望層學生。層層高壓，使部分學生變得性情冷漠、思想消極，厭學、焦慮等不良心理滋生。

以近期兩個日語班化學學習現(xiàn)狀為例：可能是學科問題，化學的知識點瑣碎，基礎(chǔ)不牢固的學生付出努力成績?nèi)圆灰娖鹕Ｔ偌由先照Z班學生兩極分化嚴重，我平時很難把握課堂教學難度，總是顧此失彼。高二化學難度增大后，考試綜合度也提高，部分希望層學生逐漸放棄化學的深度學習。有些學生急功近利，將主要精力放在好提升成績的學科，甚至放棄化學的學習，11班這種現(xiàn)象更加明顯。然而，高考的命題和我們平時考試不一樣，如果學生只顧及當前考試總分數(shù)，而不注重基礎(chǔ)知識的積淀，高考很難取得理想的成績。

從教六年來，我一直覺得：逼迫學生學習，不如感化學生學習。我一直奉行這種準則，并身體力行。課堂上，我是他們的老師；課下，我是他們的朋友。下面這些圖片記錄著我工作第一年時和學生們朝夕相處的點點滴滴：

圖一：文理分班前到宿舍查寢 圖二：文理分班后的小聚會

圖三：主題班會結(jié)束時，學生們滿心歡喜

圖四：傍晚停電，學生們自覺把凳子搬出來復習備考

高一升高二時，他們給我交了一個滿意的答案，班里二十幾位學生順利從普通班考入重點班。如今,很多學生已經(jīng)順利進入理想的大學，甚至有學生大學時順利拿到國家獎學金。讓我記憶最深刻的是班長范恒澤，他學習態(tài)度端正、工作認真負責，可成績一直不溫不火。高二他的成績?nèi)跃S持原狀，我一直為他捏一把汗。高二時，他曾寫信希望高三我仍教他。可天不隨人愿，學校沒有讓我到高三任教。高三那年，他曾多次和周雪一起到我高一教室聽課，只可惜我后來才知道他父親難耐病痛的折磨在高考前幾天撒手人寰。可喜的是他高考成績超出二本線二十多分，比平時都考得好，算是給高中三年的辛苦努力畫上一個完美的句號。大學的每個寒暑假，他仍努力打工積攢學費和生活費。前不久，他告訴我他已經(jīng)把工作簽在杭州。作為一名老師，最幸福的事情莫過于看到學生變得越來越好！下圖是我們聊天的一些小片段：

目前，我校領(lǐng)導也意識到了家庭教育的重要性，精心策劃以《履家庭責任 做合格家長》為主題講座，向廣大家長宣傳家庭教育的重要性，預備在我校心理咨詢室的基礎(chǔ)上建立家庭教育指導室，幫助更多的父母和學生走出親子關(guān)系的困擾，用樂觀積極的態(tài)度面對學習和生活。