孩子學(xué)國(guó)語(yǔ)的時(shí)候，總是被一件事困擾，記不住——個(gè)字。

從一年級(jí)入學(xué)開始，從一年級(jí)開始要學(xué)習(xí)300多個(gè)生字。以后的日子越來(lái)越多。特別是中低年級(jí)的時(shí)候，要集中學(xué)習(xí)“常用者”。學(xué)了那么多生字，忘了，抄了，錯(cuò)了，考試一定要扣，分?jǐn)?shù)扣得更多。

總是父母問我怎么辦。我提出的方法也是，多讀——，多背背背，多記住。

后來(lái)問題又增加了。不僅是生字，成語(yǔ)也是如此。作文中那么重視成語(yǔ)，但成語(yǔ)的積累只是閱讀背。整個(gè)大腦成為記憶的角落，“現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)記”的方法起作用，但并不是最好的。所以經(jīng)?？吹胶⒆佑贸烧Z(yǔ)亂開玩笑。

原來(lái)這里引用了網(wǎng)絡(luò)上的“病句”，想想還是算了。那種文章病入膏肓了，肯定是好人專門炮制的，就是為了突出問題。事實(shí)上，我們都遇到過這個(gè)問題，我知道。我們也在尋找——孩子看到的話不能忘記的方法。看著就好，據(jù)說寫著都好。(莎士比亞)。

兒子上小學(xué)的時(shí)候，試卷下來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了其中的一個(gè)錯(cuò)誤，他把“開車”寫成了“架子”。分?jǐn)?shù)被扣掉了，他也分辨不出這兩個(gè)字。在他眼里，兩個(gè)字和雙胞胎兄弟一樣，親生母親也分不清。兒子抱怨道?！皾h字太麻煩了，長(zhǎng)得很像。”

以前我教過這兩個(gè)字的比較，但我剛要開口告訴他的時(shí)候，他很抵觸，總以為我會(huì)教訓(xùn)他。這種啞巴赤字當(dāng)然不能吃。這次我和他談了—— 《皇宮司機(jī)開“馬車”》。故事是這樣的——

在漢字王國(guó)，除了買漢字的嬰兒外，所有方面都與人類世界構(gòu)成相同的構(gòu)成。(莎士比亞)。

國(guó)王一二三，有一個(gè)車隊(duì)，配備了非常先進(jìn)的電動(dòng)汽車。電動(dòng)汽車是以電子能源為動(dòng)力的汽車。清潔，環(huán)保，還沒有噪音。車隊(duì)的司機(jī)駕駛技術(shù)高超，從未發(fā)生過任何失誤。在漢字王國(guó)里非常文明，每個(gè)人都遵守交通規(guī)則，一切都井然有序。

當(dāng)天車隊(duì)里新來(lái)的司機(jī)遇到了讓他難堪的事情——

皇室車隊(duì)通知說，國(guó)王今天將去漢莎王國(guó)的新區(qū)視察。上午10點(diǎn)30分的車，請(qǐng)做好駕駛準(zhǔn)備。

司機(jī)看到后看到這個(gè)“開車”字，立刻想到馬廄，開始緊張的工作：洗馬、喂馬、套上各種馬車。很快，一輛馬車準(zhǔn)備好了，金碧輝煌，沒有底氣。(威廉莎士比亞、泰姆派斯特、馬車、馬車、馬車、馬車、馬車、馬車、馬車)一切準(zhǔn)備就緒后，時(shí)間也差不多了，但國(guó)王遲遲沒有來(lái)。

過了一會(huì)兒，他接到隊(duì)長(zhǎng)的電話問道。“車準(zhǔn)備好了嗎？國(guó)王都來(lái)了。"

小司機(jī)說?！耙呀?jīng)準(zhǔn)備好了。我等了半個(gè)小時(shí)。”

“胡說，我在停車場(chǎng)，為什么沒看到你？隊(duì)長(zhǎng)生氣了。

“太瘋狂了，我在車旁邊，為什么沒看到你？”小司機(jī)不甘示弱。

“什么，在車旁邊嗎？“船長(zhǎng)好像有反應(yīng)。”什么車？哪個(gè)次長(zhǎng)？" "

“馬廄啊?！毙∷緳C(jī)說。“在馬場(chǎng)。你的船票上寫著“駕駛”，是不是就是開馬車？這個(gè)“馬”的底部我還是知道的。架子我早就等到這個(gè)王毅到達(dá)了?！?

電話那邊傳來(lái)一陣議論，小司機(jī)也沒聽清楚。但是不久，國(guó)王乘坐隊(duì)長(zhǎng)親自駕駛的電動(dòng)車來(lái)到了馬廄。下車后，看到司機(jī)嚴(yán)肅認(rèn)真，大家都笑了。小司機(jī)臉上打圈，不知道自己錯(cuò)在哪里。

國(guó)王溫和地說。“沒關(guān)系，是你的問題，正好符合我們最近調(diào)查的兩個(gè)字。做作業(yè)的時(shí)候，很多小朋友遇到了“架子”和“駕駛”，很難區(qū)分。你呢，希望文生儀式馬車，這次我改行程調(diào)查一下。和大家談?wù)勥@兩個(gè)字吧！(威廉莎士比亞。溫斯頓。)

國(guó)王親口說可不簡(jiǎn)單。

"其實(shí)記住這兩個(gè)嬰兒并不難。它們都是形成者，上下結(jié)構(gòu)。聲音旁邊都有“加”字，差別就在形狀旁邊。先看“架子”這個(gè)字。從它的“木頭”字底部聯(lián)想到木制的書架、畫框、筆架和衣架并不難。表示這種木制品時(shí)都要用這個(gè)“架子”字。同樣，"駕駛"一詞的"馬"意思是與馬有關(guān)。"

說到“馬”，司機(jī)看著馬車，好像知道了什么。他的臉開始紅了。

“這個(gè)‘駕駛’者首先被解釋為‘把車套在牲口身上’。就像你做的一樣。所以，回到很久以前，你做的沒有錯(cuò)。但是這個(gè)詞后來(lái)被稱為“操作，創(chuàng)造”.導(dǎo)致了“開始”的意思。例：爸爸開著小車上班。老師處理教室的手藝真強(qiáng)。要用那個(gè)。寫這個(gè)字的時(shí)候，想想原野上疾馳的場(chǎng)面，如果是木馬的話，興致就會(huì)被打破，不容易寫錯(cuò)。(威廉莎士比亞。)"

說完，大家都笑了起來(lái)。小司機(jī)想找個(gè)縫隙鉆下去。

講故事產(chǎn)生了神奇的效果。這樣，我們連載了《漢字王國(guó)》的家庭故事。那個(gè)故事以后，兒子半客為主，不停地纏著我，每天給他說一句話。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)兒子接到命令，父親怎么敢不聽，我會(huì)收集資料。這就是我的語(yǔ)文教學(xué)工作。我隨便編故事，這就是我的專長(zhǎng)。這樣很快就說了一打《漢字王國(guó)的故事》。

書中的漢字王國(guó)里有各種各樣的漢字。他們之間很相似，有的總是在吵架，有的因?yàn)樘嗨贫臣?，有的有“身份”，有著悠久的家族歷史?？傊?，讀完所有離奇的故事后，都讓你捧腹大笑?！靶Α焙蟆靶Ч焙?，孩子們記住了這些故事。

相信讀一讀就會(huì)記住。

有一個(gè)奇怪的國(guó)家叫“漢字王國(guó)”，里面住著可愛的漢字大臣。

民；

有個(gè)天下最可愛的國(guó)王，那就叫“一二三國(guó)王”，為什么叫這個(gè)名字？一生二，二生三，三生萬(wàn)物，漢字千千萬(wàn)，都是一二三國(guó)王的子民；

有本精靈古怪的書，叫《漢字王國(guó)》……

這部書的后半段，要辨析的漢字，出現(xiàn)在成語(yǔ)中。于是，我又有了個(gè)主意，再寫一部和成語(yǔ)有關(guān)的故事書，做成姊妹篇，不是更好？于是，我約了徒弟潘倩老師合作寫故事。她可是碩士研究生，而且受到小孩喜歡，班級(jí)里的每個(gè)孩子，都把她當(dāng)大姐姐。每次聽寫詞語(yǔ)，她也總是能串成一個(gè)故事去報(bào)聽寫，小孩樂了，建議她：“潘老師，你該寫一本都是成語(yǔ)的書！”真是無(wú)巧不成書，就這樣，我們合作了《成語(yǔ)小鎮(zhèn)》——一部充妙趣橫生的成語(yǔ)故事書。

在一個(gè)充滿魔幻色彩的小鎮(zhèn)里，有各種各樣的場(chǎng)景，這里有飯店、書店、還有游樂場(chǎng)，每個(gè)地方都藏著各個(gè)成語(yǔ)，小主人公皮皮和奮發(fā)兄弟、文靜、泡泡等朋友相聚于此，度過了不少快樂的時(shí)光，還學(xué)到了好多成語(yǔ)呢！

你以為，這里一派祥和；

NO！你想錯(cuò)了！可惡的作妖王，時(shí)刻不忘記攻擊成語(yǔ)小鎮(zhèn)；

幸好主人公皮皮和善良的爺爺，總能因?yàn)楸孀R(shí)成語(yǔ)而逢兇化吉……

來(lái)看看吧，這里集結(jié)了四十多個(gè)故事，有的讀起來(lái)感到驚心動(dòng)魄，有的讀起來(lái)讓你捧腹大笑。這里集結(jié)了無(wú)數(shù)的成語(yǔ)，有用在各式各樣場(chǎng)合的，有用在各種各樣情境的，還有各種形式的：AABB，ABAC，AABC……保證你的積累！

那個(gè)叫“皮皮”的小孩兒，還有一群小伙伴，還有神秘的白胡子爺爺，都將帶著你讀故事，逛成語(yǔ)小鎮(zhèn)，和“作妖王”戰(zhàn)斗。其間的遭遇，真讓人感到不可思議……

兩本書，其實(shí)就是為了解決了讓人抓狂的問題——漢字、成語(yǔ)，學(xué)了記不住，學(xué)了不會(huì)用，用了不到位，用不好。

來(lái)吧，請(qǐng)進(jìn)入我們的《漢字王國(guó)》，請(qǐng)來(lái)到我們的《成語(yǔ)小鎮(zhèn)》，這里有你想不到的稀奇古怪的故事。

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