下面的三份幼兒園社會(huì)教案范本是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)幼兒園教案頻道小編精心為幼師朋友收集整理的，僅供各位幼兒園的教師朋友們閱讀和參考。更多幼兒園教案相關(guān)的范本敬請(qǐng)收藏本站。

　幼兒園社會(huì)教案范本

　　范本一

　　會(huì)說話的標(biāo)志

　　設(shè)計(jì)思路

　　在我們生活中，許多的地方都是離不開標(biāo)志的，標(biāo)志隨處可見，為了讓幼兒進(jìn)一步的去了解一些標(biāo)志的不同含義，并學(xué)會(huì)初步運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注身邊周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的濃厚興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。

　　2、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師提問：這里有些什么?從哪里看出來的?

　　2、教師小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

　　3、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?

　　4、請(qǐng)幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志?

　　5、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?

　　6、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

　　7、教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。

　　8、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼。

　　范本二

　　草地上的哭泣

　　【教學(xué)過程】

　　一、在園內(nèi)的植物迷宮自由玩耍后，讓幼兒圍坐在教師周圍。

　　二、教師講述小故事“草地上的哭泣”

　　春暖花開，公園里一片生機(jī)。春風(fēng)輕輕地吹著，小草長(zhǎng)出了嫩綠的小芽，小鳥歡樂的叫著……

　　一天，小鳥、小樹、小草又和往常一樣聚在一起，可大家都悶悶不樂。小鳥首先開了口： “我辛辛苦苦建造的窩沒了，被一個(gè)調(diào)皮的小男孩用竹竿搗毀了。我想離開這兒?！毙淇拗f：“我的腰被折斷了，好疼啊!哎喲!哎喲!”小草垂頭喪氣地說：“我正在長(zhǎng)高，可老是有人踩我，有人還把垃圾扔在我身上，害得我抬不起頭來。這可怎么辦呢?”

　　三、講述后提問

　　1.小鳥為什么想要離開?

　　2.小樹為什么哭泣?

　　3.小草為什么垂頭喪氣?

　　4.如果我們不及時(shí)地幫助它們，會(huì)發(fā)生什么后果?

　　四、指導(dǎo)幼兒交流討論

　　1.小朋友們動(dòng)腦筋，幫助它們想想辦法吧!

　　2.引導(dǎo)幼兒說出實(shí)用的對(duì)策，加以評(píng)價(jià)。

　　五、制作所需的宣傳標(biāo)志

　　幼兒自由結(jié)伴，共同制作。要求盡量和別人不一樣，應(yīng)具有實(shí)用性和美觀性，并盡量選用廢棄材料來制作。

　　【延伸活動(dòng)】

　　請(qǐng)幼兒將制作的警示標(biāo)志放在合適的位置上，以提醒人們愛護(hù)園內(nèi)的一草一木。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園是孩子們的家，孩子們幾乎每天都在園內(nèi)的草地上玩耍、做游戲，但總有一些孩子忘記老師的勸告，任意地踐踏草地、折斷小樹而毫無懊悔的意識(shí)。本活動(dòng)的主要目的是幫助幼兒了解破壞環(huán)境的危害。在活動(dòng)中以故事的形式直接向孩子們講述了小鳥、小樹、小草的苦惱和掙扎，讓幼兒在感傷氣氛中產(chǎn)生對(duì)小生命的憐憫、愛惜之情，并對(duì)照自己的行為，商討出合適的對(duì)策，通過親手制作警示標(biāo)志等一系列活動(dòng)，萌發(fā)熱愛環(huán)境的意識(shí)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，考慮到讓幼兒自由結(jié)伴，共同制作，體驗(yàn)了同伴間的和諧相處和默契配合。尤其是廢棄材料的利用，有利于使幼兒形成節(jié)儉、不隨便丟棄物品的習(xí)慣。

　　二、效果分析

　　此活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，以故事引出課題，巧妙地將矛盾沖突隱藏在短小精悍的故事中，充分激發(fā)了孩子的好奇心。各小組配合默契，討論過程氣氛熱烈，尤其是在制作警示牌的過程中，孩子們各顯神通，能有不同的創(chuàng)意，并充分考慮到實(shí)用性，達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。

　　范本三

　　

認(rèn)識(shí)火

　　幼兒在現(xiàn)階段對(duì)火都有一種強(qiáng)烈的好奇心，不斷激發(fā)他們對(duì)火的探究，何不讓我們帶領(lǐng)著他們認(rèn)識(shí)火呢，順便了解下火的危害，以免在日后發(fā)生不必要的“火”事。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。

　　2、了解防火的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　火柴、蠟燭，大小不同的三個(gè)玻璃杯，防火、滅火掛圖。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解火的用途，掌握簡(jiǎn)單的防火措施，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。 紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

　　2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。 導(dǎo)語(yǔ)：火是怎么來的呢?

　　最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。

　　a、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色，并通過觀察說出火能發(fā)光。

　　b、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

　　c、了解火的燃燒需要空氣 點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?，火熄滅最快，最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?，火熄滅的最慢?/p>

　　d、了解火怕水的特點(diǎn)。 向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。

　　4、通過故事《火苗弟弟》，引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

　　幼兒聽完故事后，教師引導(dǎo)幼兒回答：

　　a、火有哪些用途?

　　b、火有哪些危害?

　　5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡(jiǎn)單的防火方法。 火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識(shí)。

　　a、平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

　　b、如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開;如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰;如有濃煙就用濕布

　　掩著鼻子，沖向門外;如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。

　　6、游戲：著火了。 教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。

　　7、小結(jié)：總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。安全急救網(wǎng)

　　五、活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請(qǐng)消防員給大家講解防火知識(shí)和故事。