新的學(xué)期到來(lái)啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識(shí)。一個(gè)出色的語(yǔ)文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案，以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請(qǐng)點(diǎn)擊【】。

　　人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　《清明上河圖》是我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品——清明上河圖。

　　作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的;然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài);之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪;最后，簡(jiǎn)單寫出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，粗知課文描寫的畫面的大概內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用略讀的方法快速獲取信息，通過制作資料卡學(xué)習(xí)處理信息。

　　3、了解傳統(tǒng)文化，激起對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)難點(diǎn)是通過一課時(shí)的學(xué)習(xí)，能用自己的話向他人介紹這幅名揚(yáng)中外的畫。

　　四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程：

　　1.初讀課文，了解課文大意。

　　 游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

　　課前談話：游戲：《小偵探智力闖關(guān)》師：今天我給大家?guī)?lái)的游戲名叫《爭(zhēng)當(dāng)小小智多星》。瞧，在這里藏著許多小秘密，需要大家用自己平時(shí)儲(chǔ)存的知識(shí)來(lái)解答。你們有信心獲得智多星嗎?誰(shuí)愿意第一個(gè)挑戰(zhàn)自己?

　　播放一些圖片例：點(diǎn)擊出現(xiàn)“天安門圖片，課件提示：這是什么?說說你對(duì)它的了解?或：這是誰(shuí)?你是怎么認(rèn)識(shí)他的?

　　師：你們的知識(shí)可真豐富，看來(lái)老師要給你們班取個(gè)專門的名字叫“智多星中隊(duì)”了?！爸嵌嘈侵嘘?duì)”的隊(duì)員們，我們可以開始上課了嗎?

　　揭題解題，啟發(fā)思考。

　　師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了許多旅游景點(diǎn)和知名人物。你能結(jié)合剛才的游戲說說你對(duì)“名揚(yáng)中外”這個(gè)詞是怎么理解的嗎?

　　生：名揚(yáng)中外就是不但中國(guó)知道，連外國(guó)也知道。

　　師：你真能干!是啊，萬(wàn)里長(zhǎng)城以她的雄偉——名揚(yáng)中外;楊利偉叔叔作為中國(guó)第一個(gè)航天人——名揚(yáng)中外;姚明哥哥作為一個(gè)出色的球星——名揚(yáng)中外?？山裉?，我們要了解的既不是長(zhǎng)城、西湖，也是楊利偉和姚明。而是一幅畫，一幅名揚(yáng)中外的畫。

　　師：看到這個(gè)課題，你有什么想問的嗎?

　　生：這是一幅什么畫?這畫是誰(shuí)畫的?它為什么能名揚(yáng)中外?

　　 自讀課文，獲取信息。

　　師：是啊，這到底是一幅怎樣的畫呀?畫上畫了什么?我們一起去看看吧。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真反復(fù)地讀讀課文，如果遇到你認(rèn)為特別重要的信息，請(qǐng)用筆畫一畫，等一會(huì)我們交流一下你從課文中我們了解到的信息。

　　 交流、梳理信息，了解課文大意。

　　師：同學(xué)們讀得很投入，誰(shuí)愿意向大家交流你的讀書收獲?

　　生：我知道這幅圖是一個(gè)叫張擇端的人畫的，他是北宋時(shí)候的人。

　　師：你了解了畫的作者和朝代，真好。

　　生：我知道了這幅畫叫《清明上河圖》，長(zhǎng)528厘米，高24.8厘米，畫的是當(dāng)時(shí)北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。

　　師：你了解了畫的名字、大小以及內(nèi)容，也不錯(cuò)。528厘米的畫有多少長(zhǎng)?誰(shuí)來(lái)比畫一下?五張桌子這么長(zhǎng)。

　　生：我知道這幅畫離現(xiàn)在已有八百多年了，至今還完整地保存在北京故宮博物院里。

　　師：以上這些你是通過讀課文的哪一節(jié)知道的呢?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。以上是對(duì)這幅畫的總體介紹。課文的其它段落還告訴我們什么了呢?

　　生：我還讀懂了這幅畫上面畫了五百多個(gè)人物，有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有……三百六十行的人都畫在上面了。

　　師：你說了畫上人物的行業(yè)，那你愿意大聲把這五百多個(gè)人物向大家做個(gè)介紹嗎?指名讀一讀。

　　師：光人物就有五百多個(gè)，真了不起呀。還有要和大家分享的嗎?

　　生：我讀懂了畫上的街市很熱鬧，街上行走著各種形態(tài)各異的人，有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……

　　師：對(duì)，還介紹了街市上人物的各種形態(tài)，你能用課文本中的話來(lái)說說有哪些形態(tài)的人嗎?誰(shuí)也想讀一讀這些內(nèi)容?

　　生：我還知道橋北頭發(fā)生的一件有趣的情景……

　　師：對(duì)，課文還寫了橋北頭有趣的情景。

　　生：這幅畫使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

　　師：對(duì)，你講了這幅畫的歷史價(jià)值。

　　再讀課文，學(xué)做資料卡。

　　師小結(jié)過渡：同學(xué)們通過自己讀課文，讀懂了這么多關(guān)于這幅畫的內(nèi)容，真不簡(jiǎn)單。為了把剛才讀懂的內(nèi)容長(zhǎng)久保存，我們可以摘錄一些關(guān)鍵的詞句，做成資料卡，這樣就可以?？闯Ｓ昧?請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖倌x課文，和同桌商量著一起完成這張資料卡。

　　資料卡

　　畫 名

　　作者年代 作者姓名

　　畫的大小

　　畫面內(nèi)容

　　歷史價(jià)值

　　我最佩服的地方是

　　師：有了這張資料卡，我們就能用最簡(jiǎn)潔的話來(lái)向人們介紹這幅畫了。如果你是一個(gè)小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向游客們介紹這幅畫呢?

　　2.賞畫讀文，感悟語(yǔ)言，激發(fā)情感。

　　 全景賞畫。

　　師：想看看這幅古畫嗎?好，請(qǐng)你一邊看一邊找，看看你是否能從畫中找到你剛才讀到的內(nèi)容?

　　 重點(diǎn)賞讀第二、三、四自然段。

　　師：好，欣賞了全景圖，你找到課文所描寫的畫面了嗎?請(qǐng)選擇你最喜歡的一個(gè)畫面，向人們作精彩的介紹。師：這個(gè)畫面中讓你覺得這幅畫了不起的理由是——

　　3.總結(jié)延伸，想象拓展。

　　師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫，記住這幅名揚(yáng)中外的畫。

　　再次展示全景畫幅，隨著畫卷徐徐展開，配以《清明上河圖》對(duì)應(yīng)資料解說，補(bǔ)充課文未能涉及到的內(nèi)容，師生共同入境欣賞。

　　師：同學(xué)們，《清明上河圖》是我國(guó)的國(guó)寶，今天我們只是借助多媒體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了看這幅畫，不過，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道真正的畫現(xiàn)在放在——故宮博物院。希望大家去北京旅游的時(shí)間千萬(wàn)別忘記去親眼看看這幅稀世之作。今天的我們的課就上到這里，謝謝大家。

　　附板書：

　　20*一幅名揚(yáng)中外的畫──《清明上河圖》

　　總體介紹

　　行業(yè)

　　具體介紹 街市

　　情景

　　歷史價(jià)值

　人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　★了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。

　　★感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

　　★培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)過程：

　　一、緊扣課題、談話引入

　?、偻瑢W(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫家、思想家。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。

　　教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。

　?、邶R讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。

　　二、自主閱讀，理解內(nèi)容

　?、倨綍r(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。

　?、趯W(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。

　　三、全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

　?、佟拔襾?lái)告訴你!”

　　學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。

　?、凇拔乙?qǐng)教你!”

　　還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。

　　四、再讀課文，加深理解

　?、俳處焼l(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫?

　　②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。

　?、壅故九_(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受。

　　五、課外作業(yè)

　　把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　20*一幅名揚(yáng)中外的畫

　　八百多年 人物 街市

　　 五百多個(gè) 熱鬧