教科室年度工作總結(jié)

一年以來，教科室在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)?！熬坊?、現(xiàn)代化、國(guó)際化”的“三化”辦學(xué)思想、以全面提升教師的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校學(xué)案導(dǎo)學(xué)制和“121”課堂模式的改革為抓手，結(jié)合本部門的工作特點(diǎn)和性質(zhì)，按照年度工作計(jì)劃 全面完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、師培工作方面

1、組織落實(shí)各級(jí)各類師培活動(dòng)

本年度按照四川省和**市的各級(jí)各類師培安排、教科室通過“送出去培”、“請(qǐng)進(jìn)來訓(xùn)”、“大平臺(tái)賽”、“內(nèi)化于行”等方式先后30余次組織相關(guān)教師參加國(guó)培、省培、和省教育廳的送教下鄉(xiāng)、四川省骨干教師培訓(xùn)、教育局師培科的各級(jí)培訓(xùn)、學(xué)校假期集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，受訓(xùn)規(guī)模達(dá)320余人次。

2、組織新進(jìn)教師入格培訓(xùn)

針對(duì)我校近年來新進(jìn)教師較多的特點(diǎn)，為加快他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，教科室組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科資深教師對(duì)他們從學(xué)校運(yùn)行模式、課堂組織教學(xué)、學(xué)生溝通管理、備課多維角度、教師自我提升等方面進(jìn)行了多點(diǎn)多極的指導(dǎo)，對(duì)他們加快角色轉(zhuǎn)換、縮短了成長(zhǎng)周期、適應(yīng)和勝任新的工作崗位起到了重要作用。

通過參加各級(jí)各類的培訓(xùn)和比賽和廣大教師的自我提升，大力提升了教師的理論水平和實(shí)踐能力。

二、大力推進(jìn)學(xué)校課改工作

為提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和提升教育教學(xué)質(zhì)量水平，教科室負(fù)責(zé)推行學(xué)校課改工作，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)制為載體、以“121”課堂模式為途徑推進(jìn)我校課改工作。

1、提前謀劃、培訓(xùn)和安排導(dǎo)學(xué)案編寫工作

為教學(xué)工作順利推進(jìn)和高質(zhì)量運(yùn)行，教科室提前謀劃，安排個(gè)備課組利用寒暑假時(shí)間對(duì)上一學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修正和對(duì)下一學(xué)期將要使用的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行編制。在開學(xué)后教科室將對(duì)各校區(qū)、各年級(jí)、各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行收集整理，以便下一個(gè)年級(jí)同期使用。同時(shí)通過學(xué)情調(diào)查和督導(dǎo)調(diào)研，針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)地指導(dǎo)和反饋，提升導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量和水平。到目前，教科室以收集了各年級(jí)兩年的導(dǎo)學(xué)案，這為下一屆使用提供利寶貴資源。

2、深入學(xué)生、深入課堂實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指導(dǎo)

上學(xué)期4月中旬，教科室組織學(xué)校督導(dǎo)小組、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)兩校區(qū)、五個(gè)年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行了全覆蓋督查，通過聽、查、問等方式對(duì)各科教師的推行情況進(jìn)行了實(shí)地了解，并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行了歸納匯總和反饋。并對(duì)此次督導(dǎo)情況在全校教職工大會(huì)上進(jìn)行了通報(bào)，數(shù)學(xué)組還針對(duì)“121”課堂模式打造了初高中樣板課堂，并在全組示范。11月份配合教務(wù)處對(duì)近三年新進(jìn)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。

3、加強(qiáng)考核、落實(shí)到人

每學(xué)期末、教科室通過全校學(xué)生參與的學(xué)情調(diào)查方式，對(duì)每位教師所教學(xué)科進(jìn)行了量化考核，做到全員參與、一人一表。為學(xué)校對(duì)該教師的本項(xiàng)工作情況的考核提供了真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)。學(xué)校以此為參考依據(jù)對(duì)導(dǎo)學(xué)案編制和“121”課堂模式改革津貼進(jìn)行發(fā)放。

通過各位教師的配合和努力，我校的課改工作走上了正軌。

三、加強(qiáng)對(duì)我校名師和青年骨干教師的管理和考核工作

1、評(píng)選建檔

對(duì)我校評(píng)選出的名師和青年骨干教師進(jìn)行了一人一檔、職責(zé)明確、業(yè)績(jī)清晰、量化到人的建檔工作，為每一位年度名師和骨干教師的履職情況和效果建立了數(shù)據(jù)。

2、理論提升、輻射示范

為加強(qiáng)名師和骨干教師的教育教學(xué)理論的提升，在學(xué)校的安排下，教科室組織落實(shí)為每位教師訂閱了一種該學(xué)科教學(xué)雜志，并對(duì)他們自身的理論提升方式進(jìn)行了考察。加強(qiáng)了名師的師帶徒工作的考察。

3、分期考核，量化到人

教科室按照學(xué)校制定的《名師和青年骨干教師的管理辦法和考核方案》，組織分學(xué)期對(duì)每位當(dāng)評(píng)教師通過自測(cè)和教務(wù)處考核、行政會(huì)最后研究決定的方式對(duì)每位教師進(jìn)行量化，并以此為依據(jù)發(fā)放名師和骨干教師津貼。

四、加強(qiáng)教育教學(xué)科研工作

本年度，教科室工作按照“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，積極開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，121課堂模式改革”這一工作重點(diǎn)，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)能力”，大力倡導(dǎo)“教師即研究者”、“教學(xué)即研究”、“問題即課題”理念，突出中學(xué)教學(xué)中的教學(xué)科研的“草根性”和務(wù)實(shí)性的特征，在讀書、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

為進(jìn)一步提升我校廣大教師的教育教學(xué)的理論水平，學(xué)校提倡教師集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，并給每位教師訂購(gòu)了《中國(guó)教學(xué)奇跡》和《第56號(hào)教室的奇跡》兩本圖書、給名師和青年骨干教師人手訂閱一本教學(xué)雜志共計(jì)二十余種，并鼓勵(lì)教師自行訂閱各種教育教學(xué)雜志和期刊。并請(qǐng)廖安澤老師在學(xué)校組織的讀書活動(dòng)中進(jìn)行了交流。

學(xué)校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《四川教育》、《教育導(dǎo)報(bào)》等刊物二十多種，讓教師通過自學(xué)，結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的始終。不斷地提升了教師教書育人的理論水平。

2、鼓勵(lì)教師學(xué)以致用不斷反思和總結(jié)

通過倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師撰寫教育日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思，教育教學(xué)小論文等方式，不斷提升教師的教育科研水平，一年以來，我校教師在各級(jí)個(gè)內(nèi)教學(xué)期刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)70余篇。

3、規(guī)范課題研究過程管理，推進(jìn)我校課題的研究工作。

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)校“十一五”課題研究過程管理，學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作，召開課題組成員會(huì)，落實(shí)子課題的研究工作。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法。

為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報(bào)工作，本學(xué)期，按照省市教科所教的課題申報(bào)要求，動(dòng)員全校教師，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報(bào)表。并根據(jù)國(guó)家高考制度改革方案，結(jié)合本學(xué)科的具體情況研究教育教學(xué)。目前，共有三個(gè)在研國(guó)家級(jí)課題和兩個(gè)立項(xiàng)的市級(jí)課題，重新申請(qǐng)三個(gè)市級(jí)課題，多個(gè)校級(jí)課題。

五、年級(jí)管理和個(gè)人教學(xué)工作

**年上半年，我協(xié)助羅校長(zhǎng)管理高**級(jí)畢業(yè)班工作，在許校長(zhǎng)和羅校長(zhǎng)的總攬下，我和年級(jí)管理組其他同志一道，認(rèn)真履職，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為年級(jí)在高考中能取得輝煌成績(jī)貢獻(xiàn)自己的力量，在下半年，協(xié)助羅校長(zhǎng)管理高2017級(jí)工作，整個(gè)年級(jí)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

在參與學(xué)校和年級(jí)管理中，我一直將自己的教學(xué)工作放在重要位置，絕不放松自己的業(yè)務(wù)水平的提升，在高**級(jí)所上的文科特尖班數(shù)學(xué)在高考中取得了良好的成績(jī)，周宇同學(xué)數(shù)學(xué)單科全市第8名，在高2017級(jí)，所上的理科特尖班在歷次考試中成績(jī)名列前茅，深受學(xué)生好評(píng)。同時(shí)擔(dān)任數(shù)學(xué)競(jìng)賽和自主招生培訓(xùn)工作。

總體來說，這一年我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助支持和帶領(lǐng)下，在全體教職員工的支持和配合下，全面圓滿完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

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