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中班10以內(nèi)的數(shù)教案,干貨看這篇!屈老師小班數(shù)學(xué)教案《大樹小樹排排隊(duì)》

設(shè)計(jì)意圖

隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入,幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)也從真正意義上的封閉轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放,從靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài),從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)闉闉橛變禾峁└蟮淖灾魈剿鞯目臻g。

幼兒處在這樣一個(gè)生動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,有足夠的探索、發(fā)現(xiàn)、交流與討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠比較物體的大小。

  2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進(jìn)行正逆排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:小動(dòng)物排隊(duì)。

  2、數(shù)字卡片1—10。

  3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、給數(shù)字寶寶排隊(duì)。

  1、口頭數(shù)數(shù):從1數(shù)到10。

  2、出示數(shù)字卡片,讓孩子從1—10排隊(duì),并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。

  3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開始往后排至10。

  4、口頭數(shù)數(shù):從10數(shù)到1。

  5、出示數(shù)字卡片,讓孩子從10—1排隊(duì),并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。

  6、教師隨意抽出一張卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開始往前排至1。

  二、出示課件:小動(dòng)物排隊(duì)。

  1、出示圖片一:小豬排隊(duì)。

  A、師:春天來(lái)了,草地上來(lái)了許多小動(dòng)物,他們排著整齊的隊(duì)伍在快樂(lè)的跳舞,我們一起來(lái)看一看,他們是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的,好嗎?

  B、請(qǐng)幼兒說(shuō)出小豬的排列規(guī)律:從小到大或從矮到高。(本文.來(lái)源:屈老師.教案網(wǎng))

  2、出示圖片二:小雞排隊(duì)。

  A、師:我們?cè)賮?lái)看看,還會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)跳舞,他們是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的呢?

  B、請(qǐng)幼兒說(shuō)出小雞的排列規(guī)律:從大到小或從高到矮。

  三、給圖形寶寶排隊(duì)。

  1、同顏色組。

  A、師出示大小不同的三角形紙若干,請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。

  B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。

  2、不同顏色組。

  A、出示不同顏色的三角形紙若干,請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。

  B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。

  C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。

  四、操作活動(dòng):給樹排隊(duì)。

  1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹大?哪棵樹小?

  師:你是用什么方法比較大小的?

  2、請(qǐng)幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置,完成排序。

活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識(shí)的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  整個(gè)活動(dòng)中,我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說(shuō)教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,教師處處把幼兒放在主體地位,讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列,體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。

  不足之處:

  每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,沒(méi)能有效地運(yùn)用小結(jié)語(yǔ)幫助幼兒疏理經(jīng)驗(yàn)。

  教師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗(yàn)的提升、關(guān)注方法的習(xí)得,才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。

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