育見星球·八大課程
像是拍手、做游戲、唱歌等等，用孩子喜歡的形式去培養(yǎng)良好的樂感，尤其是節(jié)奏感和聽力。鍛煉孩子的專注力及傾聽能力，強(qiáng)化全腦技能。
課堂上老師和小星星們隨著音樂節(jié)拍進(jìn)行快樂律動
我們會設(shè)計各種可愛有趣的音樂主題，比如『蝸牛與黃鸝鳥』、『我的身體會動』、『刷牙歌』、『小跳蛙』等等，讓孩子在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂節(jié)拍、通過肢體動作去表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲歡快活潑的情緒~讓孩子置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵！
通過學(xué)習(xí)控制自己的聲音、手部和肢體肌肉，使嗓音或樂器發(fā)出美妙的聲音時，孩子獲得的是源于自身的力量感，使之自信和沉著。
沉浸在音樂的世界里~感受沙錘的“魔力”
各種小型樂器
同時運(yùn)用一些小型打擊樂器比如沙錘、手鼓，以及音條樂器比如鐘琴等等，讓孩子去接觸各種不同的樂器，感受每種樂器不同的音質(zhì)，培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感、音高概念和音樂創(chuàng)造力。
比如，手鼓的聲音是清脆尖銳的，小木棍敲擊的聲音要低沉很多，沙錘的聲音很厚重……
讓孩子經(jīng)常去聆聽和感受生活中這些美妙的聲音，孩子的耳朵自然就能得到很多的“養(yǎng)料”，會越來越靈敏~
學(xué)習(xí)音樂過程中能獲得什么?
01 綜合音樂素養(yǎng)
音樂表達(dá)能力：在音樂故事中，通過有趣的互動引導(dǎo)，調(diào)動寶寶的參與積極性，讓寶寶通過肢體動作、身體律動、歌唱和節(jié)奏游戲表達(dá)音樂故事中情景。
通過游戲引導(dǎo)寶寶喜愛音樂，全方位讓寶寶去感受音樂
02 提升邏輯思維能力
美國波斯頓兒童醫(yī)院中心經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，即便使所有其他的條件都相同（包括智商、社會經(jīng)濟(jì)地位以及教他們閱讀的老師），經(jīng)過音樂訓(xùn)練的孩子，比那些沒有經(jīng)過訓(xùn)練的孩子，在閱讀上成績要好的多。
比如：讓孩子敲擊琴鍵發(fā)出聲響，讓他們跟著節(jié)奏打拍子，讓他們隨著簡單的打擊樂器而舞動，或者讓他們辨別音符之間的聯(lián)系。
這些行為都會促進(jìn)孩子從實(shí)際體驗(yàn)開始思考什么是『邏輯關(guān)系』。
03 社交歸屬感
大家一起配合 孩子更有歸屬感
音樂的存在，并不是孤獨(dú)的。學(xué)習(xí)音樂的孩子在合唱、合奏團(tuán)隊(duì)中和團(tuán)友們配合，創(chuàng)造正向的歸屬感。
家長能幫助孩子做些什么？
可以在家里為孩子持續(xù)地創(chuàng)造音樂環(huán)境，找機(jī)會“玩”音樂，現(xiàn)場“看”音樂，和小伙伴們“聊”音樂，和家人們“享”音樂。
激發(fā)孩子對音樂的興趣和熱情，這份興趣會伴隨孩子一生。
英國維多利亞時代著名作家喬治·艾略特說過：“如果我能擁有音樂，我別無所求，因?yàn)橐魳方o予我無窮的力量和豐富的思想。有了音樂，生活不用付出艱辛的努力就會變得豐富多彩！”
在對幼兒的早期教育中，音樂啟蒙的目標(biāo)，其實(shí)并不在于培養(yǎng)音樂家、演奏家、歌唱家，也不在于音樂技巧的訓(xùn)練或是知識的灌輸，而是以音樂為手段，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)、養(yǎng)成美好的性格與心靈~
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