每個嬰兒都是天生的音樂家。

一聽到節(jié)奏感很強的音樂，

嬰兒不知不覺地開始跳舞。

扭動~

這些都是嬰兒

自然對音樂的“感性”！

但是關于音樂啟蒙和音樂教育，

也許很多人很快就想學樂器。

事實上，在歌謠、節(jié)奏和律動中，

這是音樂啟蒙的正確開放方式~

抓住0 ~ 3歲聽覺敏感的黃金時期

在行星國際兒童成長中心，音樂啟蒙從好的“玩”音樂律動游戲開始~

你可以看到行星八大過程之一的音樂律動(MusicRhythm)

在Planet八大課程之一的音樂律動(MusicRhythm)中，我們開發(fā)了多種兒童感興趣的主題音樂律動課程，將語言、律動和音樂教育結(jié)合在一起。

育見星球·八大課程

像是拍手、做游戲、唱歌等等，用孩子喜歡的形式去培養(yǎng)良好的樂感，尤其是節(jié)奏感和聽力。鍛煉孩子的專注力及傾聽能力，強化全腦技能。

課堂上老師和小星星們隨著音樂節(jié)拍進行快樂律動

我們會設計各種可愛有趣的音樂主題，比如『蝸牛與黃鸝鳥』、『我的身體會動』、『刷牙歌』、『小跳蛙』等等，讓孩子在學唱歌曲的基礎上，嘗試隨著音樂節(jié)拍、通過肢體動作去表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲歡快活潑的情緒~讓孩子置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵！

通過學習控制自己的聲音、手部和肢體肌肉，使嗓音或樂器發(fā)出美妙的聲音時，孩子獲得的是源于自身的力量感，使之自信和沉著。

沉浸在音樂的世界里~感受沙錘的“魔力”

各種小型樂器

同時運用一些小型打擊樂器比如沙錘、手鼓，以及音條樂器比如鐘琴等等，讓孩子去接觸各種不同的樂器，感受每種樂器不同的音質(zhì)，培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感、音高概念和音樂創(chuàng)造力。

比如，手鼓的聲音是清脆尖銳的，小木棍敲擊的聲音要低沉很多，沙錘的聲音很厚重……

讓孩子經(jīng)常去聆聽和感受生活中這些美妙的聲音，孩子的耳朵自然就能得到很多的“養(yǎng)料”，會越來越靈敏~

學習音樂過程中能獲得什么?

01 綜合音樂素養(yǎng)

音樂表達能力：在音樂故事中，通過有趣的互動引導，調(diào)動寶寶的參與積極性，讓寶寶通過肢體動作、身體律動、歌唱和節(jié)奏游戲表達音樂故事中情景。

通過游戲引導寶寶喜愛音樂，全方位讓寶寶去感受音樂

02 提升邏輯思維能力

美國波斯頓兒童醫(yī)院中心經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，即便使所有其他的條件都相同（包括智商、社會經(jīng)濟地位以及教他們閱讀的老師），經(jīng)過音樂訓練的孩子，比那些沒有經(jīng)過訓練的孩子，在閱讀上成績要好的多。

比如：讓孩子敲擊琴鍵發(fā)出聲響，讓他們跟著節(jié)奏打拍子，讓他們隨著簡單的打擊樂器而舞動，或者讓他們辨別音符之間的聯(lián)系。

這些行為都會促進孩子從實際體驗開始思考什么是『邏輯關系』。

03 社交歸屬感

大家一起配合 孩子更有歸屬感

音樂的存在，并不是孤獨的。學習音樂的孩子在合唱、合奏團隊中和團友們配合，創(chuàng)造正向的歸屬感。

家長能幫助孩子做些什么？

可以在家里為孩子持續(xù)地創(chuàng)造音樂環(huán)境，找機會“玩”音樂，現(xiàn)場“看”音樂，和小伙伴們“聊”音樂，和家人們“享”音樂。

激發(fā)孩子對音樂的興趣和熱情，這份興趣會伴隨孩子一生。

英國維多利亞時代著名作家喬治·艾略特說過：“如果我能擁有音樂，我別無所求，因為音樂給予我無窮的力量和豐富的思想。有了音樂，生活不用付出艱辛的努力就會變得豐富多彩！”

在對幼兒的早期教育中，音樂啟蒙的目標，其實并不在于培養(yǎng)音樂家、演奏家、歌唱家，也不在于音樂技巧的訓練或是知識的灌輸，而是以音樂為手段，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)、養(yǎng)成美好的性格與心靈~