2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動準(zhǔn)備
貼絨教具：10個(gè)不同的小動物、有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。
活動過程
一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區(qū)導(dǎo)入：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧。<來.源屈老師教.案網(wǎng)>看火車開來了，(用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票，你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下，一會列車員會檢票的。
二、給小動物們搬家1、森林小區(qū)到了，我們快下車吧。看，小動物們排著整齊的橫隊(duì)迎接我們。請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?
教師提問：
a.從左向右排第5個(gè)小動物是誰?
b.從右向左排第3個(gè)小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個(gè)小動物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個(gè)小動物排第幾?
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、給小動物搬家(集體活動)我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第5層，從左邊數(shù)第9間房子;b.小兔住在第4層，從右邊數(shù)第7間房子;c.小豬住在第3層，從左邊數(shù)第10間房子;指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處。
四、結(jié)束部分：
小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動物們搬到了樓房，你們高興嗎?現(xiàn)在，我們再一起來做我們開始做的游戲——乘火車吧。
音樂再次響起，小朋友們按數(shù)字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動室。
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
1.《【中班10以內(nèi)的數(shù)量對應(yīng)】屈老師中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》》援引自互聯(lián)網(wǎng)，旨在傳遞更多網(wǎng)絡(luò)信息知識，僅代表作者本人觀點(diǎn)，與本網(wǎng)站無關(guān)，侵刪請聯(lián)系頁腳下方聯(lián)系方式。
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