陽新縣富池鎮(zhèn)中心幼兒園吳瑤

沙子是農(nóng)村常見的資源。孩子們可以用沙子和水做很多花樣，在自然材料相互作用的過程中，提高對沙子和水特征的理解，加深親近自然和熱愛自然的感情。

孩子們的小手在不停的工作，同時智慧也在腦中靈動。在他們反復(fù)的嘗試、探索，興致勃勃。同時動手動腦，合作協(xié)商能力也進(jìn)一步增強(qiáng)。

場景一：制沙磚

中班的幾個小朋友來到了沙池里，他們準(zhǔn)備打沙，幾個小朋友鏟沙，把沙不斷放進(jìn)打沙機(jī)，只有一個小朋友接沙，接沙的這個小朋友著急了，說“你們不要急，不要弄得太多，我這邊接不下了”。于是我便和孩子們商量重新進(jìn)行分工，兩個小朋友來放沙，另外兩個小朋友來接沙。然后再由兩個小朋友來給沙分類。再加上水，一塊塊沙磚就拍成了，孩子們真棒。

場景二：堆高樓

黃玉航和黃欣冉幾個小朋友來到玩沙池，用鏟子、小桶等工具將沙倒入洗沙池，再擰開水龍產(chǎn)砂，用耙子、木棒攪拌、洗沙，洗過的沙子再經(jīng)過水道流入，但水流量較大，我過去對他們說：“我們想個辦法

把水流走吧”后來孩子們想出了挖溝的辦法。于是孩子們用各種玩具挖溝通。大家用洗過的沙堆成了一座高樓。真漂亮，孩子們興奮極了。

場景三：筑城墻

錢許瑩和王宇森兩個小朋友說：“我們來打仗吧。王宇森說“我昨天看電視了，打仗要有城墻。那我們帶筑城墻吧?！彼麄兿劝焉扯逊e成山脈，在拍打的過程中，卻發(fā)現(xiàn)沙堆不夠緊，后來想起來用濕沙來做，果然拍緊了。拍過后把桶翻過來，往山岳上一扣，再把桶拿走，沙成型了，于是城墻便筑起來了。這時其他幾個小朋友也模仿起來。但是他們筑的城墻卻塌了，后來我把王可請過去做小老師，他告訴小朋友要把桶扣緊，否則會塌的，最終，孩子們都完成了筑城墻，也玩起了打仗的游戲。

案例分析：

1、孩子們喜歡玩沙

他們通過混亂合、攪拌、篩選、運輸和造型，從而進(jìn)一步的了解沙子的特質(zhì)，在這個過程中，發(fā)展了幼兒的'語言表達(dá)、動手操作能力，促進(jìn)了幼兒間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。讓幼兒從小學(xué)會交往合作，為他們以后的社會性發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2、孩子學(xué)會合理分工

孩子們打沙的過程出現(xiàn)了問題，老師及時介入，重新進(jìn)行分工，這樣教師就成了幼兒適時的引導(dǎo)者。也讓幼兒體驗了分工的重要性。

3、讓幼兒學(xué)會選擇，遇到困難時及時想辦法。

在制作城墻時，一開始城墻老是會塌，到底為什么差，幼兒學(xué)會了開動腦筋，并在不斷的探索和實踐中得出結(jié)論，從而找到了解決問題的辦法。

4、當(dāng)幼兒全身心投入游戲時，要提醒幼兒注意案例和衛(wèi)生　

教學(xué)反思：

經(jīng)過是幼兒玩過沙身上會沾上沙和水，因為幼兒比較投入，所以就忽視了安全和衛(wèi)生。所以要提醒幼兒注意安全，不要把自己身上弄濕。

玩沙玩水活動區(qū)中，教師有目的、有計劃地恰當(dāng)指導(dǎo)是深化活動的關(guān)鍵，鼓勵每個孩子去接受新挑戰(zhàn)，敢于超越自己、超越同伴，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓孩子真正成為

活動的主體，從中體會玩沙玩水活動的無窮樂趣。

項目來源：黃石市教育科學(xué)十四五重點課題“幼兒園樂沙雅玩藝術(shù)活動研究”，(項目編號2019GH044）