前幾天，朋友在微信群里發(fā)了這樣一張幼兒園觀察記錄表，老師仔細(xì)觀察和記錄幼兒的庭院表現(xiàn)，并給家長(zhǎng)提出了建議。

這是一個(gè)5歲的孩子，上大班，被記錄的情況是安靜、容易被忽略、不喜歡畫(huà)畫(huà)、不畫(huà)畫(huà)。老師給家長(zhǎng)的建議是：1.在家時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子畫(huà)畫(huà)，給足夠的信心。2.帶領(lǐng)孩子嘗試新鮮的事物，培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛(ài)好。3.在家時(shí)不溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的一些獨(dú)立的愛(ài)好進(jìn)行規(guī)劃（看電視）。

老師觀察到孩子的行為是“不喜歡畫(huà)畫(huà)”以及“堅(jiān)決不畫(huà)畫(huà)”，所以給家長(zhǎng)的三點(diǎn)建議都圍繞“培養(yǎng)孩子的興趣”，甚至認(rèn)為不喜歡畫(huà)畫(huà)是因?yàn)榧议L(zhǎng)溺愛(ài)孩子，喜歡看電視而不約束。由此看來(lái)，老師真的把他忽略了，忽略了他“總是乖乖坐在自己的小椅子上，特別安靜也不怎么說(shuō)話，從來(lái)不需要老師擔(dān)心，有時(shí)老師都會(huì)不小心忽略他的存在?！?/p>

孩子說(shuō)“我不知道畫(huà)什么”，這應(yīng)該是一節(jié)自主繪畫(huà)課，他連紙都沒(méi)有上去拿，這樣一個(gè)容易被忽略，行為又不主動(dòng)的孩子，在自主繪畫(huà)時(shí)不想畫(huà)畫(huà)就不奇怪了。雖是自主畫(huà)，其他孩子都有想畫(huà)的內(nèi)容，他不是不會(huì)，而是不想。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的想象力是很豐富的，即便繪畫(huà)能力沒(méi)有達(dá)到圖式期，也會(huì)隨意涂鴉或表征。因此，他可能在家就是被忽略的，成人忙于工作，很少陪伴，所以忽略了孩子。也可能是在家里被管束得太嚴(yán)厲，不允許做這做那，結(jié)果行為上出現(xiàn)了退行。

很多家庭是隔代養(yǎng)育，老人為了做事，把孩子放一邊，讓他看電視或玩某個(gè)玩具，不吵不鬧，自己便忙著自己的事，生活被照顧得好，很少讓孩子動(dòng)手，卻使他喪失了主動(dòng)性。另外，由于隔代，老人即使有時(shí)間，也不知如何陪伴，與孩子做適合這個(gè)年齡段玩的游戲。特別是城市住在鋼精水泥盒子房里的孩子，經(jīng)常面對(duì)的就是家里的物品，缺乏外界的接觸。

孩子的一個(gè)外在表現(xiàn)背后可能隱藏著家庭的原因，具體如何，老師需要向家長(zhǎng)了解，提出合適的建議體現(xiàn)得更專(zhuān)業(yè)。教育心理學(xué)是每位老師的必修課，但發(fā)展心理學(xué)以及家庭教育心理學(xué)對(duì)從事教師行業(yè)的人士來(lái)說(shuō)也是非常必要的，能更有效地幫助老師了解孩子的心理和行為，做出恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。教育部在推行?-6歲兒童發(fā)展指南》及新發(fā)布的教育新規(guī)的同時(shí)，更應(yīng)該重視教師的繼續(xù)教育。教師自身也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。