小班篇

《進餐好習慣》

活動目標：

1.了解吃飯禮儀：保持清潔，安全吃飯。

2、知道吃飯的正確方法，會自己吃飯。

活動準備：

1、餐具：（玩具小碗，小勺）若干套

活動過程：

一、談話導入（引導幼兒說說自己在家中進餐的習慣。）

1、孩子們，你們在家中是怎樣進餐的？進餐前、后做了哪些事?

2、爸爸媽媽喜歡你們這樣做嗎？

二、情景表演（通過情境表演，了解一些進餐禮儀：保持清潔，安全進餐。）

1、情景表演：(一位老師扮演文明進餐：進餐時不撒飯、不說話，細細咀嚼等；另一位老師扮演不文明進餐：進餐時東張西望、邊玩邊吃、撒飯，讓大人喂等)

2、進餐時，他們怎么夾菜的?有不喜歡吃的菜時是怎么做的?

教師：你們喜歡老師扮演的那個小朋友？為什么？

小結(jié)：小朋友在家中進餐時應該拿好勺子、扶好碗，不撒飯、不說話，文明進餐。

3、游戲：寶寶進餐

1）我們來玩寶寶進餐游戲，想想看應該怎樣做才對呢。

2）請一位幼兒當媽媽，一位幼兒當爸爸，一位幼兒當寶寶，將幼兒分成若干組家庭，模擬進餐活動。

3）開飯啦！好香的飯菜啊，請寶寶們快來進餐吧！

三、學習兒歌（鞏固幼兒進餐好習慣。）

1、教師朗誦兒歌，幼兒跟讀。

小結(jié)：進餐時要講文明，不挑食、不說話、保持清潔、不撒飯，文明進餐的寶寶人人都會喜歡。

養(yǎng)成睡午覺的好習慣

活動目標：

1、 引導幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡；

2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床；3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。

活動準備：

1、 用及時貼自制七色花若干；

2、 錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

活動過程：

1、 激發(fā)興趣：

（出示七色花）師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）小結(jié)：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2、 提出午睡要求：

（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；

（2） 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；

（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、 播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

6、 尋找七色花：

師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）

活動總結(jié)：

小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設(shè)計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。

中班篇

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

活動目標：

1、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

2、了解保持個人衛(wèi)生隊身體健康的重要性。

3養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

活動準備：

《不愛洗澡的小豬》

活動過程：

一、故事導入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。

老師：小朋友們好，今天老師要給大家講一個故事，故事的名字叫《不愛洗澡的小豬》請小朋友仔細聽。

老師：小豬羅羅為什么招人喜愛呢?后來小動物們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退雠笥蚜四?

老師小結(jié)：小豬羅羅以前很講衛(wèi)生，后來小豬不洗澡了，身上臟臟的而且還有股難聞的味道，小動物們就不愿意和他做朋友了。

老師：小豬羅羅遇到了什么傷心的事情?后來小動物們?yōu)槭裁从衷敢夂退雠笥蚜四?

老師小結(jié)：小豬看到小動物們都不愿意和自己做朋友，還將小豬羅羅“臭臭”小豬羅羅很傷心，后來大象伯伯告訴小豬：“你不愛洗澡，身上又臟又臭所以大家都不喜歡和你來玩?！弊詈笮∝i改正了不愛洗澡的壞毛病。大家都愿意和它做朋友了。

二、讓幼兒知道一些保持身體各部位清潔衛(wèi)生的方法。

老師：小豬羅羅有一段時間養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習慣，小朋友你們有過這種不洗澡的壞習慣嗎?

老師：口腔有異味怎么辦?指甲長了該怎么辦?衣服臟了怎么辦?頭發(fā)臟了怎么辦?出汗了又該怎么辦呢?

老師小結(jié)：我們應該養(yǎng)成早晚刷牙、勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、勤換衣服。但是有些小朋友也有一些很不好的習慣，如沒有洗手就吃東西，如上廁所以后不洗手，流鼻涕了就用衣袖擦等。今后我們一定要注意和認真改正這些壞習慣。

三、引導幼兒了解良好的衛(wèi)生習慣對人體的重要性。

老師：我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成這么多的衛(wèi)生習慣呢?它會給我們帶來什么好處呢?

老師小結(jié)：良好的衛(wèi)生習慣可以保持我們身體的清潔、沒有異味，防止病菌進入我們的身體，保護我們的身體健康。

老師：從現(xiàn)在開始我們小朋友要注意了，玩玩具時不能坐在地上，玩具也不能亂丟，不然細菌隨著小手進入我們的嘴巴，就不衛(wèi)生了，吃飯前洗好手要注意不能亂摸了，不然洗干凈的小手又變的不干凈了。

四 希望在生活中保持良好的衛(wèi)生習慣，家長監(jiān)督

中班社會教案：好孩子不任性

活動目標：

1.知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

2.初步學會有意識地控制自己的情緒，做個懂事的孩子。

活動準備：

1.一個手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》

2.《任性》PPT媒體課件。

3.爸爸媽媽寫給孩子的信兩封。

活動過程：

一、手偶表演故事，萌發(fā)幼兒興趣

1.教師手偶表演，幼兒完整傾聽故事

一天傍晚幼兒園放學了，爸爸來接妞妞回家。妞妞看見幼兒園周圍有許多賣好吃的店，就讓爸爸買了牛奶和肉串。走著走著，妞妞又看見了棉花糖，對爸爸說：“爸爸，我想吃棉花糖！”

于是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖?？墒擎ゆび挚匆娏吮谆ǎ殖持鴮Π职终f：“爸爸，我還要爆米花！”爸爸說：“妞妞，你已經(jīng)吃了牛奶和肉串，還買了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚飯的！”

可是妞妞不聽，把手里的食物人到地上，大哭著喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要買！你不給我買，我都扔了！”看見妞妞這個樣子，爸爸特別生氣。

師提問：

（1）妞妞開始跟爸爸要了什么？

（2）爸爸買了后他又想買什么？吵著又要買什么？

（3）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？

（4）妞妞后來又是怎么說的怎么做的？

（5）小朋友，你覺得妞妞這樣做對么？為什么？

師小結(jié)：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買，但是不能像妞妞這樣！妞妞不聽從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達到自己目的，一旦沒達成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性可是是一種不好的習慣。

二、觀察圖片，探討任性的壞處

1.師：劉老師這里有四張照片，你們來瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友臉上的表情是什么樣子的？（逐一出示，逐一探討）

（1）出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。

師:你看見了什么？媽媽勸說她后，她是怎么做的？紅紅的表情是怎樣的？你覺得她這樣做對么？為什么？（任性會影響身體健康）

師：紅紅這樣做太任性了！小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎？（控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）

（2）出示圖二：商場里，毛毛一定要買新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。

師:你看見了什么？媽媽勸說她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎樣的？你覺得毛毛這樣做對么？為什么？（任性會浪費金錢）

師：毛毛這樣做真的太任性了！你有什么好辦法幫助毛毛嗎？（想發(fā)脾氣的時候問問自己，是不是做錯了有沒有過分了，控制自己的情緒）

（3）出示圖三：東東在家里，不要學習本領(lǐng)，扔書撕書。師:你看見了什么？媽媽勸東東說后，東東是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺得他這樣做對么？為什么？（任性會耽誤學習）

師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢？（控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）

（4）出示圖四：學校里，貝貝和同學搶雪花片，一定要拿那它游戲。師:你看見了什么？老師勸說貝貝后，他是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺得這樣做對么？為什么？（任性會失去好朋友）

師：貝貝這樣做太任性了！想想有什么辦法來幫助貝貝？（要生氣時忍一忍，心中多想想別人。）

師小結(jié)：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了！

三、結(jié)合自身，學習控制情緒

1.幼兒分享任性事件

師：那在生活中，你會有任性的時候嗎？你是怎么做的？你的心情是怎樣的？爸爸媽媽的心情是怎樣的？他們又會怎么做？你覺得這樣的行為對嗎？為什么？再遇到這樣的事你該怎么辦？你會用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事！

2.朗讀家長書信，幼兒傾聽

家長書信：傾訴孩子任性，家長的傷心與難過及對孩子期望與關(guān)愛。

師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫給寶寶的信，我們一起聽聽信里都說了什么？

師:說了那些任性的事？爸爸媽媽有那些愿望呢？

師: 爸爸媽媽是深愛著你們，每次你們?nèi)涡贼[脾氣時他們就特別的傷心和難過。小朋友們漸漸地長大了，都有了自己想法，當我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為來達到自己的要求，我們可以相互商量，做一個會聽勸告、講道理的不任性的好孩子！爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到！

大班篇

好朋友握握手

時間：

執(zhí)教者：

地點：大*班教室

一、活動目標：

1.在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2.讓幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。

二、活動重難點：

1、重點：讓幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、難點：讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。

三、活動準備：

1. 知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。

2. 場地準備：布置一個表演舞臺。

3. 物質(zhì)準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

四、活動過程：

1.導入激趣：游戲激發(fā)幼兒學習興趣。

（1）教師播放幼兒音樂《找朋友》，讓幼兒猜想歌曲名字。

（2）教師要求幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》，讓幼兒體驗合作的快感。

2.通過《小猴找朋友》故事，讓幼兒感受有朋友的快樂。

從前，在美麗的森林里有一只小猴子，一天，小猴子對媽媽說：“我一個人太孤獨了，我要出去找一個朋友。”媽媽說：“好??！”

小猴子蹦蹦跳跳地出了門，沒走幾步就碰到了一只漂亮的大公雞，小猴子想跟他交朋友，但仔細想想，公雞說話的聲音很大，如果我和他交朋友，就要天天享受他的噪音。

于是，小猴子繼續(xù)向前走，他碰到了一個小刺猬，小猴子子想跟他做朋友，他想了想，不行，小刺猬渾身都是刺，如果和他做朋友恐怕會扎傷我的，小猴子只好繼續(xù)向前走，他走到湖邊，看到一只小鴨子在湖里自由自在地游著，便對小鴨說：“我們做個朋友吧？”

小鴨子游到岸邊靠近小猴。小猴心想，如果跟走路這么難看的人交朋友，一定會被人笑話的，還沒等小鴨子回答，他便跑走了，天黑了，小猴子一個朋友也沒找到，垂頭喪氣地跑回了家，對媽媽說：“我以后再也不找朋友了?！眿寢寙枺骸盀槭裁?？”小猴便把事情的經(jīng)過說了一遍。媽媽說：“所有的人都不是十全十美的，如果你想找個十全十美的朋友，恐怕你一輩子也找不到。

小猴子聽了媽媽的話，明白了其中的道理，從此，森林里所有的小動物都成了他的好朋友。

教師講述故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

（1） 教師講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？最后小猴子為什么很快找到了朋友？

（2） 幼兒討論回答教師的問題。

（3） 教師總結(jié)：小猴子前面三次沒交到朋友是因為小猴子只看到別人的缺點，沒有看到同伴的優(yōu)點。最后，小猴子聽了媽媽的話，學會看到別人的優(yōu)點，所以就找到了朋友。

（4） 組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？

（5） 教師小結(jié)：學會看到別人的長處，包容別人的缺點。

3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，個子高高的，長得很漂亮，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。

4、活動結(jié)束：游戲結(jié)束了，小朋友經(jīng)過剛才的游戲，我想都看到大家的優(yōu)點了！

五、活動延伸

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應該向好朋友學什么？