語言是我們不可缺少的生存技能。不能說話或表達的時候，如果出現(xiàn)各種問題，在社交、學習、工作時會出現(xiàn)各種障礙。語言問題大多出現(xiàn)在學齡前兒童身上。

語言能力出現(xiàn)病態(tài)，會影響孩子未來各個方面的發(fā)展。

從出生到4歲左右，是寶寶語言能力的發(fā)育黃金期，可語言發(fā)育并未就此結束，想要孩子所有的發(fā)音和表達初步發(fā)育完全，則要等到7歲左右。也就是在這短短的6、7年間，很多因素都會讓孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)遲緩，甚至停滯不前。

語言障礙是復雜且嚴重的，爸爸媽媽憑借一己之力很難徹底解決，所以就需要專業(yè)人士的干預和介入，也就是我們熟知的語言矯正，或者叫語言康復。但我們要注意，語言康復不只對孩子的語言問題有效，它還可以疏導孩子可能出現(xiàn)的心理問題。

這句話是什么意思呢？我們這就給您講一下。

綜合性是語言矯正的最大特點

我們一提到“綜合性大學”，就會想到這所高校所教授的專業(yè)是非常廣泛的，文、理、工、農、藝術等學科都會出現(xiàn)，而語言矯正也具有綜合性的特點。這種綜合性不只體現(xiàn)在矯正技術涉及的學科，還體現(xiàn)在語言矯正所能解決的問題上。

在知識層面，語言矯正需要的學科包括醫(yī)學、語言學（包括語音學、語法學、語義學和詞匯學等）、神經學、兒童心理學和教育學等。這些學科不光有技術科學領域的，還包括一部分社會科學。因此，語言矯正師也并非只著眼于兒童的語言康復，還會充當教育者的職位。

語言矯正既然包含這么多學科，那么它的矯正技術也是相當復雜的，不同的語言障礙種類都有一套獨特的語言康復訓練技術。我們知道，很多語言障礙兒童也許因為先天條件或后天因素的影響，學習速度和質量要比同齡人更差，心理和性格發(fā)展也會因為語言能力的不足產生偏差。

比如說，很多語言發(fā)育遲緩兒童的認知能力差，導致他們的執(zhí)行能力也有所缺乏；口吃兒童個性更為急躁，甚至有攻擊傾向；認知性構音障礙兒童的智力普遍低下。如何穩(wěn)定這些孩子的情緒，引導小學員的心理、性格健康發(fā)展，都是矯正師一直研究的課題。

在家時，爸爸媽媽可以這樣做

我們要注意，家長可不能把所有的語言矯正工作都一股腦扔給矯正師，因為有些工作本該是父母的責任，有些活動也只能由爸爸媽媽帶領孩子進行。這些活動或做法是以親子關系為前提條件的，而這也是矯正機構沒有的優(yōu)勢。

1、孩子的興趣是切入點

在平時，孩子可能把玩一個東西好長時間，這是他的好奇心在起作用。家長需要注意孩子的表情和身體語言，適時用語言和夸張的表情動作引導孩子，給予高質量的語言刺激。

2、感官更重要

相比于視覺來說，嗅覺、觸感和口感更能讓孩子記住事物的特點，家長不能因為怕孩子染上細菌或者患上蛀牙就制止孩子到處摸索、張嘴就咬的習慣。雙手對物體的觸感最為強烈，可以加強孩子對事物的具體認知。

3、父母必須要話多

優(yōu)秀的語言刺激既要保證高質量，也講求次數(shù)和頻率。尤其是孩子出生后的前兩年里，陪伴孩子的家長每天都要不停地對孩子說，還要適時引導孩子主動進行對話。

4、說話的音調再夸張一些

孩子對音調較高且較為夸張的聲音比較感興趣，所以爸爸媽媽可以調整一下自己說話的狀態(tài)，而且需要注意采用簡單、基礎的詞匯和語法。比如媽媽在說“大大的蘋果”時，可以將蘋果或想要著重強調的詞匯加重語氣，讓孩子更好地接收重點。

5、矯正發(fā)音是第二位，重點是說話的內容

在語言發(fā)育初期，孩子在說話時難免出現(xiàn)一些發(fā)音問題，但孩子有想表達的意思就好，家長不要苛求孩子把每個音節(jié)都說對，否則頻繁的打斷和糾正只會讓寶寶失去說話的意愿和興趣。

6、合理使用手機電腦

雖然頻繁使用手機、電腦可能導致語言發(fā)育遲緩的發(fā)生，但適當?shù)厥褂梅炊梢猿蔀榇龠M寶寶語言能力發(fā)展的好幫手。兩歲之后的孩子每天可以看一些高質量的兒童節(jié)目，但要把時間控制在40分鐘以內。