《孫權(quán)勸學(xué)》的主旨：表達(dá)了學(xué)習(xí)的重要性以及不要用一成不變的觀念看待別人的看法。全文用孫權(quán)勸導(dǎo)呂蒙讀書的故事，告訴我們一個淺顯易懂卻意義深刻的道理：只要學(xué)習(xí)就會要進(jìn)步，要學(xué)會用發(fā)展的觀點看待別人，不能用一成不變的觀念看待別人。

　　《孫權(quán)勸學(xué)》的賞析

　　《孫權(quán)勸學(xué)》具有短小的篇幅，全篇以人物的短對白為主要內(nèi)容，卻生動地塑造了兩個藝術(shù)形象。文章中的孫權(quán)全篇未擺當(dāng)權(quán)者的架子，具有長者風(fēng)范，雖然是王者，卻不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書，這一番娓娓道來的談話卻更令人信服。他的談話是親切的，朋友式的，具有長者而非王者的風(fēng)范。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現(xiàn)在進(jìn)行了一個縱向的對比，得出了“變”的結(jié)論，而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增。

　　《孫權(quán)勸學(xué)》的全文

　　《孫權(quán)勸學(xué)》

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。