繪本寫話《風(fēng)中的樹葉》教案

朱玉慧

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過閱讀感受故事中豐富的想象力，了解樹葉帶給大家的好處。

2.學(xué)會用“樹葉飄到，。”的句式寫話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)用句式寫話。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪本、課件

預(yù)設(shè)流程：

一、閱讀繪本，激發(fā)想象

1.今天老師給你們帶了一本繪本，出示封面——《風(fēng)中的樹葉》，猜猜書里會寫些什么？

【一個“猜一猜”馬上激起了學(xué)生的好奇心，各個都會想露一手?！?/p>

2.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀第一、二頁。

第一頁：在一根柳樹枝上，長著十片各不相同的柳葉。秋天來了，它們在枝頭搖搖欲墜。

讀了這兩句話，你讀懂了什么？

3.這十片柳葉會到哪里去呢？繼續(xù)閱讀，邊讀邊想：哪一柳葉給你留下了最深的印象？

4.交流

二、說寫結(jié)合，開展想象

1.除了書中寫到的這幾種可能，你們還會想到哪些呢？看誰比作者還厲害呢！ 用上“樹葉飄到 ， ?！钡木涫絹碚f。

自由練說——指名說——評議

2.小朋友說得多好呀！那你們想不想當(dāng)小作者，把你們說的寫下來呢？ 出示段落

方案一：

四人小組分工：一人寫兩句，四個人就組成了一篇文章了。

我們還要評選：最佳合作獎、最佳寫話獎

學(xué)生練寫

反饋交流：

四人小組內(nèi)自己組合練讀，修改。

展示幾組的寫話內(nèi)容，評議。

評選各類獎項

方案二：

發(fā)現(xiàn)這八句話中有三種句式。

選擇一種句式練寫。

評價交流：

分兩個層次：第一個層次：選擇三種不同句式的進(jìn)行點評；

第二個層次：挑選八位學(xué)生的寫話連成一篇，重在點評誰的寫話更有想象力；

再選擇其他兩種句式來寫。

三、繼續(xù)閱讀，拓展激趣

1.閱讀最后兩頁頁——

第二年春天，柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。

不久，樹枝上又長出了十片新的柳葉。

師：是啊，大自然就是這樣奇妙，原來的樹葉會幫助新的樹葉的生長。

2.課后小朋友還可以再看看這本繪本，你們還會發(fā)現(xiàn)很多秘密呢！