初中語文第一冊(cè)收錄的朱自清的《春》，成為教材中的名篇。學(xué)生愛學(xué)習(xí)，老師愛教學(xué)。其實(shí)在朱自清去世之前，并沒有收錄在作者的文集里，是一篇早已被人遺忘的佚文。在后來編輯出版的《朱自清文集》中，并未收錄；因此，明凱書店出版的《朱自清詩選》和人民文學(xué)出版社出版的《朱自清詩選》也不包括本文。

近年來，“春”在很多地方被選中，所以人們首先問的是它的起源。據(jù)我所知，第一個(gè)回答這個(gè)問題的是吳同志。他在《論朱自清的散文藝術(shù)》(原載《文學(xué)評(píng)論》1980年第1期)的注釋中說:“《春》的出處尚未找到。1937年，本文首次入選《新初中語文》第四卷雖然這不是一個(gè)令人滿意的答案，但畢竟是向前邁進(jìn)了一步，引導(dǎo)人們關(guān)注語文教材，這是有價(jià)值的。1982年，陳小泉、陳希岳主編的《朱自清翻譯年代目錄》出版(原載《文教資料簡(jiǎn)報(bào)》1982年第11-12期)。1933年《春》被錄，出處是:“中華書局新編《初中語文》第四卷?！边@比之前的說法提前了幾年，而其他的好像都沒變。1983年，同志發(fā)表了一篇解釋《春》由來的文章:“據(jù)我所知，《春》最早發(fā)表在朱主編的《初級(jí)漢語讀本》第一卷(舒新城、盧飛魁學(xué)派)。該書出版于1933年7月初，由上海中華書局出版?！弊髡哌€說:“標(biāo)題右上角有記號(hào)。編輯在文字目錄后注明，任何一個(gè)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的記者‘都是專門寫的作品’，說明‘讀書本’的編輯專門寫了一篇文章給中學(xué)生看?！?陳杰:《論春天的起源》，臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1983年第2期)這里解釋的出處詳細(xì)，解釋合理。雖然沒看過《讀書人》原著，但相信作者的結(jié)論。由于陳杰同志的文章發(fā)表在地方刊物上，很多人不知道，所以我在這里詳細(xì)介紹一下，以便更多關(guān)心這件事的朋友知道正確的結(jié)論。

和源碼有關(guān)，還有一個(gè)版本問題。我想公布我的調(diào)查?！洞骸吩谶^去并沒有被接受為朱自清的各種選本和選集，但卻盡可能早地保存在中國讀者中。后來逐漸被人們遺忘。比如季振輝先生為《全集》編的《朱自清先生年譜》里，沒有提到春天。直到20世紀(jì)50年代末60年代初，人們才從過去的《初中語文讀本》中發(fā)現(xiàn)這篇文章。據(jù)我所知，《春天》被收錄在北京京山學(xué)校印刷的《兒童研究現(xiàn)代文學(xué)》；還有一些實(shí)驗(yàn)教材，也收到了《春天》。但編輯懷疑有些文字已經(jīng)過時(shí)，有些說法不夠規(guī)范，從而打磨朱自清的原文。1981年，《春》被列入人民教育出版社中學(xué)語文編輯部編的《語文》第一卷。在上述修改稿的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了修圖，變成了新版本。內(nèi)部教材、實(shí)驗(yàn)書、印刷品不多，影響不大。全國發(fā)行、全國使用的統(tǒng)一教材影響深遠(yuǎn)。1981年后，各種選本被朱自清選入《春》。由于朱先生的藏書中并沒有這樣的文章，而《三十年代初中語文讀本》也早已成為一個(gè)不可多得的版本，基于它的版本大多是人民教育學(xué)會(huì)編的中文。這樣，《春》這個(gè)被改了的，顯得“正統(tǒng)”而權(quán)威，被廣泛選錄引用；但它的原文，它的原貌，卻鮮為人知。這是版本學(xué)中極其變態(tài)的現(xiàn)象！

《中國現(xiàn)代作家選集》由人民文學(xué)出版社和三聯(lián)書店香港分社聯(lián)合編輯出版，其中《朱自清》由朱同志主編，1985年6月出版。本書收錄的Spring，使用了作者的原文，沒有改動(dòng)文字。就我所見，新中國成立以來一直在國內(nèi)印刷的《春》只是原文，彌足珍貴。我說春天的文字是原文，有充分的依據(jù)。兩年前，北京師范大學(xué)中文系的蔡慶福同志從日本講學(xué)歸來，帶回了幾本港臺(tái)版的朱自清詩集。我們用的是臺(tái)灣省版的《朱自清全集》(臺(tái)北文化圖書公司1981年6月5日重印)。其實(shí)只是極不完整的《文選》中的一種“春”，和它比較發(fā)現(xiàn)字是一樣的；然后用其他香港版本的《文選》校對(duì)一下，發(fā)現(xiàn)字是一樣的?！洞骸犯叟_(tái)版應(yīng)以《初中語文讀本》為準(zhǔn)，原文不變，與修訂文本有較大差異，但與朱同志收到的文本相同。這恰恰說明《中國現(xiàn)代作家文選》中的《春》文本并沒有被改動(dòng)，是原作。

下面以對(duì)比兩個(gè)版本的形式公布整理結(jié)果，讓大家了解Spring的變化。

段落

漢語詞匯(第一卷)

中國現(xiàn)代作家朱自清作品選

文本輸入

2

水位正在上升

水已經(jīng)長(zhǎng)大了

三

草是柔軟的

草是柔軟的

四

花甜；

這些花很甜，

四

像眼睛一樣散落在草地上

散落在花叢中，像眼睛

五

夾雜著青草的味道

夾雜著青草的味道

五

鳥兒在花的嫩葉中筑巢

鳥兒在花的嫩葉中筑巢

五

回應(yīng)微風(fēng)和水

它與微風(fēng)和流水相容

五

它也整天響個(gè)不停

它也整天響個(gè)不停

六

樹葉綠得發(fā)亮，小草也…

樹葉是鮮綠色的，草是…

六

在鄉(xiāng)下，在路上

去鄉(xiāng)下，在路上

六

有撐傘慢慢走的人，有下地干活的農(nóng)民，戴著竹帽子。

撐著傘慢慢走的人；還有農(nóng)民在田里干活，戴著蟑螂；戴著帽子。

六

在雨中，他們的房子很稀疏...

他們的小屋，在雨中稀疏...

七

就像是迎頭趕上。

他們也很著急。

七

讓我們做我們?cè)撟龅墓ぷ鳌?/p>

讓我們做我們自己的事

七

“一年的計(jì)劃在春天”，

“一年之計(jì)在于春”；

10

帶領(lǐng)我們前進(jìn)

他帶領(lǐng)我們前進(jìn)

變化不多，但在一篇1000字以內(nèi)的短文里，數(shù)量也不算少。而且還有幾個(gè)變化，我覺得很重要，比如《花兒》、《農(nóng)民》、《茅屋》等等，就足夠失去作者的個(gè)性了。所以我建議以后要恢復(fù)春天的原貌。包括中學(xué)語文教材，原著不宜隨意改動(dòng)。目前，除了朱《中國現(xiàn)代作家朱自清文選》外，《春》的文本大多與初中語文教材(人民教育出版社1981年11月出版)相同。如《朱自清散文藝術(shù)》、《朱自清散文選》等。，都是一樣的，除了文字上有些區(qū)別，說明都屬于修訂版系統(tǒng)。

根據(jù)以上分析，目前流通的各種書籍中有兩個(gè)版本的《春》，一個(gè)是朱自清的原著，一個(gè)是改字版。然而，我也在兩者之間找到了一個(gè)版本，我找不到原因，所以我寫它是為了適合方嘉。陳小泉和劉泰龍合著《朱自清作品欣賞》(廣西人民出版社，1981年9月)，其中包括《春天》。文末沒有注明出處，不知道作者是基于什么版本。經(jīng)過互校，發(fā)現(xiàn)很多地方都與漢語中的“春”字相符，如:“水漲”、“散在草中似眼”、“鳥窩在花與嫩葉之間”、“回應(yīng)清風(fēng)流水”等。但是也有一些詞保留了原貌，沒有改變，比如:“他們也整天大聲的響著”“樹葉”“草屋”“農(nóng)民”“他們也在趕”等等。因?yàn)閹滋幐膭?dòng)與漢語中的漢字相同，就意味著不可能是另一處改動(dòng)，讓人懷疑可能是“收”了兩個(gè)版本，利用古代校勘中“擇善而從之”的手段而形成的新版本。如果我的猜測(cè)是正確的，那么我認(rèn)為這樣對(duì)新的文學(xué)作品進(jìn)行文字糾正是不合適的。更奇怪的是這個(gè)版本還有幾個(gè)詞和上面兩個(gè)不一樣，不知道是基于什么。比如第三段最后一句話是:“風(fēng)靜草軟?！比绻@可以用排版時(shí)“風(fēng)輕而靜”中的“輕”字來解釋；那么接下來的“鄉(xiāng)村、道路”、“農(nóng)民下地干活”就很難理解了。所以我覺得，在這種情況下，如果作者沒有另一個(gè)版本，他會(huì)按照自己的看法改變?cè)瓉淼陌姹?。如果朱自清的原著真的改了，就沒那么好了。

補(bǔ)充說明朱說，在《春》一文中，他“保留了解放初期朱自清全集編委親筆撰寫的一篇文章，后來標(biāo)注為中華書局出版的《新編初中語文》第四卷，但未注明時(shí)間”(參見《臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，1984年第2期)。這可能就是《新初中語文》第四冊(cè)來源的來源。陳杰同志寫信告訴我們，《1933年早期中國讀者》中文版和《中國現(xiàn)代作家文選》中的“春”字有些不同。第四段，在“花香中的甜味”之后，是分號(hào)而不是逗號(hào)；“梨”之后是感嘆號(hào)而不是句號(hào)；“散在花中如眼”的意思是“散在草中如眼”。在第6段，“戴竹帽”這個(gè)短語中沒有逗號(hào)。在第7段，在“各司其職”這句話中，它的意思是“一份”。新中國成立前的語文課本上不同版本的《春天》好像不完全一樣。附在這里，書前插了1933年春天的照片供參考。

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這一期的編輯:里托-利昂娜

-結(jié)束-

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