第 PAGE 1 頁(yè) 共 NUMPAGES 1 頁(yè)人教統(tǒng)編版二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 1. 讀一讀，按要求分類寫下來(lái)。 i? ??p ???iu??? zi?? sh??? w? ??y? ??ie ???k? ??yiwu?? er??? n??? u??? e??? yue??? ao??? ri? ??ou聲母：________韻母：________整體認(rèn)讀音節(jié)：________2. 比一比。綠 ________ ?????????????頓________??? ????????????佳________剝 ________? ????????????噸________??? ????????????洼________錄 ________? ????????????鈍________?? ?????????????娃________3. 看拼音寫詞語(yǔ)。nà mènyíng hòuchuán shòupǐn xíng________________________________4. 比一比，再組詞掠________? ???倦________? ???剪________ ????偶________驚________? ???圈________? ???箭________? ???遇________裁________? ???稻________ ????蓬________? ???佛________載________? ???蹈________ ????縫________ ????沸________5. 讀片段，在橫線上填上表示“看”的詞語(yǔ)。我站在高山之巔________山下的景色，真是心曠神怡。下山的時(shí)間到了。我________著沿途的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)了一尊石像。我正________著這尊石像的面容，突然聽(tīng)到“嚓——”的聲音，循聲________去，只________一個(gè)小孩正在石像上刻自己的名字。我了他一番，便說(shuō)；“小朋友，旅游勝地不準(zhǔn)隨便刻字，這是不文明的行為！”他聽(tīng)了之后，臉紅紅的。6. 《只揀兒童多處行》中寫道：花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)________ ， 以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。這篇文章的題目是將古人的詩(shī)句改動(dòng)而來(lái)的，原詩(shī)是“________”。雖然只是動(dòng)了一下詞序，卻折射出冰心奶奶對(duì)兒童無(wú)限的愛(ài)。冰心原名________。 7. 陳輝的媽媽下崗了,為了維持生活,她自謀職業(yè),去賣菜,可是賺的錢很少。陳輝的爸爸在秤上做了手腳,被陳輝看到了,陳輝不同意這樣的做法。請(qǐng)你以陳輝的口氣向父母說(shuō)明自己的看法和理由,勸一下他的父母。8. 根據(jù)積累完成填空?！犊鬃佑未骸分?，作者把廣袤的大地想象成大自然________；把茂密的森林想象成大自然________；把________想象成大自然________；《夾竹桃》中，作者把月光下的夾竹桃幻想成了地圖，幻想成了________，幻想成了________。古人云：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。這份水與煙臺(tái)人民同砰吸，共命運(yùn)；因?yàn)闊熍_(tái)的海是一幅畫，是________，是________。“興盡晚回舟，________”“青箬笠，綠蓑衣，________，”“等閑識(shí)得東風(fēng)面，________”等詩(shī)句無(wú)不給人以美的享受?！癬_______，不亦說(shuō)乎！”和“________，可以為師矣”以及“不要人夸顏色好，________”等詩(shī)句又給了我深深的啟迪和教育。小學(xué)六年里，我和四大名著有了親密的接觸，一個(gè)個(gè)鮮活的形象讓我刻骨銘心《________》中諸葛亮的________，《________》中林沖的________，《________》中孫悟空的________，還有《紅樓夢(mèng)》中高傲任性、聰穎純真的林黛玉。二、 閱讀理解 9. 閱讀下文，回答問(wèn)題一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒?，書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！” 孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？ 你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人？ 三、 語(yǔ)言表達(dá) 10. 用下列詞語(yǔ)造句一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 二、 閱讀理解 三、 語(yǔ)言表達(dá) 10-1、

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