你還在擔(dān)心高考選文理嗎？2016年5月11日下午，在北京史靜大廈，“中國高中生紀(jì)律與高考”研討會暨新聞發(fā)布會在北京舉行。這是由北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)和上海交通大學(xué)聯(lián)合開發(fā)的一套針對中國高中/初中/中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育領(lǐng)域的心理評估工具。為學(xué)生選擇學(xué)科和專業(yè)提供科學(xué)專業(yè)的建議和指導(dǎo)，最大限度減少盲目性和隨意性。經(jīng)過多方共同努力，這個項目正式權(quán)威發(fā)布。

有許多教授和專家參加了會議。他們是:中國心理學(xué)會常務(wù)理事、國家教育科學(xué)規(guī)劃委員會學(xué)科評估組成員、教育考試研究會副會長、國際心理科學(xué)聯(lián)盟(IUPsyS)副主席、ZGZC項目總顧問。張厚粲；中國教育協(xié)會教育統(tǒng)計與計量分會主席張民強(qiáng)；中國心理學(xué)會教育測量分會主席方平教授；馮博林教授，原中國傳媒大學(xué)北京社會心理研究所副所長；北京師范大學(xué)心理學(xué)院心理測量與人力資源研究所所長車宏生教授；中國就業(yè)促進(jìn)會副會長、北京大學(xué)中國職業(yè)學(xué)院院長陳愉教授；北京師范大學(xué)心理學(xué)院許建平教授；華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院劉小玲教授；上海交通大學(xué)軟件學(xué)院院長陳平。

研討會上，指定運營機(jī)構(gòu)總經(jīng)理崔源表示:“啟動第一天，參會人數(shù)超出想象，做了一個實際的PPT演示，詳細(xì)介紹了ZGZC評估的使用以及項目的公益性?！?/p>

R&D團(tuán)隊許建平和劉小玲從心理學(xué)角度解釋了ZGZC的研發(fā)；張厚粲、陳愉、張民強(qiáng)、方平也做了很有意義的敘述。

我國高中生ZGZC項目的發(fā)展有一個背景:在發(fā)達(dá)國家，對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育和指導(dǎo)起源較早，美國、日本、英國、德國等國家都有比較完整的體系。在我國，職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)的研究起步較晚，尤其是在高中階段，尚未得到普及。然而，無論是從發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗來看，還是從我國教育實踐的發(fā)展來看，這都是非常重要的。研究表明，學(xué)生越早參與職業(yè)規(guī)劃，越有利于學(xué)生的未來發(fā)展。只有先選擇適合自己的課程(專業(yè))和學(xué)校，最終選擇職業(yè)才能成為理所當(dāng)然的事情。這一理論和實踐多年來在許多教育發(fā)達(dá)的國家得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。如果這種評估能夠成為中國學(xué)生從高中(包括中職)升初中時的普遍行為，那么中國學(xué)生在擇校和招生專業(yè)上的盲目性和隨意性就會減少很多，從而大大減少專業(yè)不對口等社會資源的浪費。

目前，教育部已經(jīng)開始重視這個問題，提出了高中職業(yè)教育與規(guī)劃的課程內(nèi)容。在此背景下，ZGZC項目應(yīng)運而生。

這個項目有兩個核心價值。一、權(quán)威、科學(xué)、準(zhǔn)確的心理測評模型。ZGZC項目本質(zhì)上屬于心理行為范疇。ZGZC的評價模型是否準(zhǔn)確，對項目的生命力至關(guān)重要。ZGZC項目總顧問是被譽(yù)為“中國心理學(xué)領(lǐng)軍人物”、“中國心理學(xué)第一人”的北師大教授張厚粲。張教授的參與為該項目的科學(xué)性、權(quán)威性和準(zhǔn)確性提供了可靠的保證。其次，穩(wěn)定可靠的計算機(jī)運行和評估系統(tǒng)。本項目的評估方式為互聯(lián)網(wǎng)評估。完成所有評估題后，系統(tǒng)根據(jù)計算機(jī)評估模型給出評估報告。

項目的目的和適用范圍是為目標(biāo)人群在國內(nèi)選擇繼續(xù)深造的專業(yè)提供最權(quán)威、最科學(xué)、最可靠的參考依據(jù)，從而增強(qiáng)其專業(yè)選擇的科學(xué)性，為未來個人職業(yè)生涯規(guī)劃提供有力的幫助，大大減少就業(yè)中專業(yè)不對口造成的社會資源浪費。評估網(wǎng)站由評估系統(tǒng)和高校信息系統(tǒng)兩部分組成。本著公益性和非營利性的原則，考核費用為19元/人，全國貧困縣學(xué)生免費參加考核(需要地級以上教育行政部門協(xié)調(diào)聯(lián)系)。適用人群范圍為:中國高中生(含中職生)升入大學(xué)(?？?選擇專業(yè)；中國高中生入學(xué)選擇文理類課程；中國初中生升入中等職業(yè)學(xué)校選擇專業(yè)；中國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入高職院校選擇專業(yè)。根據(jù)2015年的統(tǒng)計，這些人的數(shù)量每年約為2600萬。這個測評網(wǎng)站一旦上線推廣成功，就是一個基于互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)項目。通過該平臺獲得的各種參數(shù)信息不僅可以給學(xué)生最直接的職業(yè)指導(dǎo)，還可以為一所學(xué)校、一個地區(qū)甚至教育部提供多方面的信息參考。比如可以提前了解學(xué)生的文科和具體的專業(yè)傾向，對中學(xué)課程做出相關(guān)的回應(yīng)；據(jù)此可以合理設(shè)置大學(xué)的相關(guān)專業(yè)。

參與項目的方式和方法是以個人為單位，通過注冊繳費(19元/人)在三所高校共同開發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(www.zgzc.top)上參與評估。評估完成后，評估報告將生成五個相似的專業(yè)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺直接發(fā)送到評估用戶的個人郵箱。學(xué)生可以根據(jù)報告所指的專業(yè)，根據(jù)自己的情況在本網(wǎng)站的大學(xué)信息庫中找到自己的專業(yè)。評價過程是網(wǎng)絡(luò)化的，不需要定期或定點組織，學(xué)生可以自由安排時間參與評價。評價結(jié)果屬于個人隱私，僅限于個人理解。所有個人信息將采用最先進(jìn)的技術(shù)，并嚴(yán)格保密。這個項目即將正式啟動。

ZGZC的研發(fā)機(jī)構(gòu)有:北京師范大學(xué)心理學(xué)院、華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院、上海交通大學(xué)軟件學(xué)院。指定經(jīng)營機(jī)構(gòu)為上海唐豐文化發(fā)展有限公司..

發(fā)布會后，指定經(jīng)營機(jī)構(gòu)上海唐豐文化發(fā)展有限公司董事長小李在ZGZC接受媒體采訪，闡述了ZGZC對社會的意義、作用、功能和目標(biāo)群體；北師大心理學(xué)院的許建平教授告訴記者，綜合測評軟件、理論基礎(chǔ)的原創(chuàng)性、技術(shù)的先進(jìn)性、測試數(shù)據(jù)的通用性、測試圖表的可擴(kuò)展性都得到了詳細(xì)的闡述。