六年級科學《小蘇打和白醋的變化》教學說課稿 我今天說課的教科版年級下冊物質(zhì)的變化的第四課。我將從“教材分析”、“教學目標”、“教學準備”、“教學設計”這四個方面進行說課。《物質(zhì)的變化》一共有《我們身邊的物質(zhì)》《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》《米飯、淀粉和碘酒的變化》《小蘇打和白醋的變化》《鐵生銹了》《化學變化伴隨的現(xiàn)象》《控制鐵生銹的速度》《物質(zhì)變化與我們》。這一個單元本課具體介紹二、說教學目標勺子、稿作者簡介：馮國英，男一、入一觀察小蘇打和白醋1、老師為大家準備一包白色的粉末問同學們它是什么呢？2、老師給每個小組都準備了這兩種材料，請同學們用自己想到的方法進行觀察，看哪個小組的發(fā)現(xiàn)最多！請各小組從桌下取出材料，開始做實驗并做好實驗觀察記錄。1、請各小組仔細觀察這兩種物質(zhì)并做好實驗記錄。2、各小組匯報觀察記錄?；顒佣翰聹y兩種材料混合后的現(xiàn)象1、把白醋和小蘇打混合在一起，會出現(xiàn)什么情況呢？2、你為什么這樣想混合在一起可能醋也變白了？1、學生討論回答猜想。第一種是先把小蘇打倒進燒杯里，后倒白醋；第二種是先倒白醋后倒小蘇打；第三種是把小蘇打和白醋同時倒入燒杯中。三觀察小蘇打和白醋混合后的變化老師為大家準備了白醋、小蘇打、燒杯、勺子，用這些材料你打算怎樣混合？把你的想法和小組同學交流一下，看哪個小組想到的方法多！、重點引導氣泡的產(chǎn)生、來源和性質(zhì)學生實驗操作學生有計劃的進行實驗，小組分工明確，每個學生積極主動參與實驗驗證它們混合后產(chǎn)生了什么氣體1、火柴的燃燒實驗觀察一只空瓶和實驗后裝有二氧化碳的瓶子，它們有沒有不一樣的？觀察點燃的火柴在空氣中的現(xiàn)象，再觀察把點燃的火柴放在實驗后裝有二氧化碳的瓶子的現(xiàn)象，點燃的火柴有什么變化？2、蠟燭火焰的觀察教師收集一瓶二氧化碳，點燃的蠟燭在空氣中會烯燒，把這種氣體像倒水一樣倒在蠟燭火焰上。剛才的實驗你們有什么發(fā)現(xiàn)？剛才這兩個實驗我們發(fā)現(xiàn)這種氣體有什么性質(zhì)？光憑這二個性質(zhì)我樣能推斷這是什么氣體嗎？1、小組實驗并注意觀察。2、小組匯報。3、小結(jié)得出結(jié)論：、活動五：閱讀資料是什么氣體。教科版六年級科學下冊《級家級優(yōu)秀論文獎，現(xiàn)于河北省張家口市沽源縣第七小蘇打和白醋的變化小蘇打+白醋二氧化碳氣體+新的物質(zhì)? ??? 不支持燃燒五小學任教。一、說教材 我說課的內(nèi)容是教科版小學

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