去打開大自然綠色的課本教學(xué)反思

《去打開大自然綠色的課本》教學(xué)反思
今天的教學(xué)內(nèi)容是《去打開大自然綠色的課本》，這是一首清新明快的現(xiàn)代詩(shī)，文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。作者以敏銳的目光捕捉大自然的廳趣妙景，以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)大自然的絢麗多彩，召喚少年兒童熱愛自然，勇于探索，從大自然這“綠色的課本”中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。
在課前讀了這首詩(shī)歌，覺得要象教案上那樣讓在課前讀了這首詩(shī)歌，覺得要象教案上那樣讓學(xué)生來分析，來體會(huì)的話，不但學(xué)生無法體會(huì)得如此深入到位，而且會(huì)讓詩(shī)歌失去其韻味，要想達(dá)到讓學(xué)生真正理解的目的，除了讀，還是讀。通過讀中去感悟大自然的美麗，從而激發(fā)學(xué)生親近、探索大自然。但由于我班的孩子朗讀水平較差，難以達(dá)到，所以主要利用課堂上的講解來實(shí)現(xiàn)這目的。在課前我利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載名家朗讀的范文，來讓學(xué)生反復(fù)朗讀，在課堂教學(xué)中，由于自己班的孩子大多都是生活在農(nóng)村，沒有過多的條件來領(lǐng)略文中所描繪的場(chǎng)景，根據(jù)這情況，下載了與文本配套的圖片，以課件的來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好的來體會(huì)大自然的秀麗。
朗讀是理解詩(shī)歌的最好方式，在學(xué)生理解文本之后，以個(gè)人讀，小組讀，開火車讀，男女生分讀等多種形式的朗讀來展開和組織教學(xué)，請(qǐng)讀得好的同學(xué)來說說為什么這樣讀，讓其他學(xué)生來說說他這樣讀讓你有什么感覺，學(xué)生一遍遍的朗讀中深化了理解，升華了情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，這樣反復(fù)進(jìn)行朗讀之后，想讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然，用別人的態(tài)度來反觀自己，用自己的情感來理解文本所表達(dá)的含義，這些應(yīng)該是不難做到的。