教學(xué)目標：

1、學(xué)習作者對比賽場面，運動員動作、語言的準確描寫方法。

2、學(xué)習運動員以團結(jié)、友誼第一的高尚的體育風范。

3、有感情地朗讀課文,并充分發(fā)表自己的見解。

教學(xué)重點：從福勒高尚的體育道德和風范中受到人性美的教育。

教學(xué)難點：體會作者對比賽場面及運動員的動作、語言的準確描寫，并充分發(fā)表自己的見解。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

出示課件：射門集錦。

師：同學(xué)們，剛才我們看到的是部分世界級足球比賽的射門集錦，足球射門對于球員來說是一種激昂雄渾的體驗，對球迷來說也是最激動人心的時刻。

師：可是，在1997年3月24日的一場英國足球聯(lián)賽中，有一名叫福勒的球員為了避免對手受傷卻放棄了射門，放棄了一次成功的輝煌。首先，請同學(xué)們自由朗讀課文，朗讀過程中對課文內(nèi)容印象深刻的地方多讀幾遍。朗讀時要注意：坐姿端正，讀準字音。

學(xué)生自由朗讀，教師巡視提醒。

二、實話實說。

1、師：剛才同學(xué)們朗讀了課文，對課文內(nèi)容有了一定的了解，也許還產(chǎn)生了很多的想法，請同學(xué)們把剛才讀書的感受在四人小組討論交流一下。

學(xué)生討論交流，教師巡堂了解。

2、師：剛才，同學(xué)們在小組內(nèi)談了自己的讀書感受，大家討論得很熱烈，非常好。中央電視臺《實話實說》的欄目我們都很喜歡，今天我們的課堂就是實話實說的現(xiàn)場，這一期的嘉賓請來的是文章中的主角福勒和西曼。他們現(xiàn)在正忙著比賽，不能來到我們的現(xiàn)場，唐老師想請兩位同學(xué)分別扮演他們。

請上兩位同學(xué)。

師：我還想請福勒的教練和一名隊友，誰想做他們的教練和隊友？

請上兩位同學(xué)。

師：同學(xué)們，《放棄射門》實話實說的現(xiàn)場直播現(xiàn)在就開始了。在座的各位來賓，針對《放棄射門》這篇課文的內(nèi)容，你有什么想法，請和臺上的四位特邀嘉賓交流，請大家暢所欲言。

實話實說過程：

……

1、生問：你為什么要放棄射門？

師：對！福勒當時就是為了避免對手的受傷，他放棄了一次成功

的輝煌?，F(xiàn)在，請同學(xué)們在書中找出表現(xiàn)福勒這次射門一定能成功的句子？

……

讀句品詞。

師：請同學(xué)們自由品讀這些句子，并找出最能體現(xiàn)福勒球技高超的詞語。

指名回答，教師板書有關(guān)字詞。

理解“行云流水”

：福勒帶球輕巧，靈活，球技高超。

師：書中具體描寫福勒“行云流水”般高超球技的詞還有哪些？

師：讓我們一起來欣賞一下球員們在賽場上“行云流水”般的表

現(xiàn)吧。

課件欣賞理解“行云流水”。

師：剛才，我們品詞品句，知道了細節(jié)描寫可以體現(xiàn)的人物的特

點，這是我們今后習作要注意的一個問題。讓我們通過朗讀，再一次感受福勒的高超球技吧。

學(xué)生品讀。

師：剛才我們學(xué)習的重點在福勒身上，大家有什么想對西曼說的？

2、課文中說：你簡直瘋了一般地去撲福勒的球，請問當時你是怎么想的？

師：說得多好?。∽屛覀?yōu)樗木驶卮鸸恼?！下面讓我們拿起課本一起來讀讀西曼當時的精彩表現(xiàn)。

3、為什么福勒踢中西曼，責任都在西曼？

百分之九十的破門動作意味著什么？

4、裁判已經(jīng)做出了判罰，而且對本方有利，你為什么還要再三解釋？

5、你認為值得嗎？

師：不錯，據(jù)我所知，后來他們兩個真的在一個隊中踢球，并成為了真正的好朋友。

三、

師：不錯，福勒這樣的舉動，不僅贏得了球迷的掌聲，也贏得了國際足聯(lián)秘書長的稱贊。誰能將秘書長在信中贊揚福勒的話讀一讀？

師：國際足聯(lián)秘書長說得多好??！讓我們帶著敬佩的心情一起來朗讀這一句話。

總結(jié)：今天，在實話實說的現(xiàn)場，同學(xué)們獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)相當出色，能給自己一點掌聲嗎？最后，請你說出你最想說的一句話。

四、師：讓我們伴隨著美妙的音樂來結(jié)束這次的實話實說。

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