一對(duì)一小班教學(xué)是上海文賦教育中針對(duì)貴賓學(xué)生的一種常見教學(xué)模式。它尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)，必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)、需求來進(jìn)行教學(xué)，即學(xué)生需要什么，老師要什么給什么，學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化教學(xué)使知識(shí)接受更加靈活，知識(shí)范圍更加廣泛，知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)更加重要。上海初中的數(shù)學(xué)知識(shí)看似簡(jiǎn)單，但要求學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)，要求學(xué)生思考學(xué)習(xí)和研究問題。因此，互動(dòng)式討論學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法對(duì)提高學(xué)生接受知識(shí)的能力非常有幫助，以下兩個(gè)案例可以很好地說明這一點(diǎn)。

【案例1】天蝎座女生數(shù)學(xué)的成功轉(zhuǎn)型

有人說，兩個(gè)天蝎座女生相遇，會(huì)有一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。天蝎女老師遇到兩個(gè)天蝎女學(xué)生會(huì)怎么樣？

方:我第一次見到同班的女生，她們被方“鄙視”，熱情地跟她打招呼，方卻不理別人。同一個(gè)班的女生很生氣。這是天蝎座最有特點(diǎn)的性格。上課前，方期末考試只有67分，家長(zhǎng)也只是抱著試一試的心態(tài)報(bào)班。上課的那天，方發(fā)現(xiàn)同桌董也在一個(gè)班。他們?cè)趯W(xué)校不和，經(jīng)常爭(zhēng)吵。這一次，真的是“冤家路窄”。下課的時(shí)候，方小聲的說以后不要在這里看到他了。我突然靈機(jī)一動(dòng)。與其努力不讓他們見面，不如利用他們之間的矛盾來產(chǎn)生動(dòng)力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。每次下課后，我都會(huì)和對(duì)方交流他們的學(xué)習(xí)情況，告訴他們對(duì)方在學(xué)習(xí)上取得了哪一塊進(jìn)步，哪一塊沒掌握好，哪一塊學(xué)得好，哪一塊知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠牢固，等等。寒假上了六節(jié)課，他們的分?jǐn)?shù)在開學(xué)考試中有了顯著的提高。方從67分打到86分，董從80分打到90分。春季班的時(shí)候，他們還在偷偷較勁，一直持續(xù)到現(xiàn)在。他們的分?jǐn)?shù)分別穩(wěn)定在80分和90分。這次期中考試，方88分，董96分。

景同學(xué):課程顧問帶我去見景同學(xué)的時(shí)候，一張驕傲漂亮的冷艷臉給人一種難以相處的感覺。她斜眼看著我，懷疑地盯著我。我抓住那雙不屑的眼睛，沖她笑了笑。試卷做完后，她在五道題中犯了四個(gè)錯(cuò)誤。她堅(jiān)持說她是對(duì)的。我跟她詳細(xì)解釋后，她突然埋下頭，捂住臉，好像要哭了。我傻了，趕緊讓課程顧問趕緊走了(后來才知道她是故意裝的，這小伙子太精了)。第一場(chǎng)比賽我就輸了，后來去上課也不容易。她總是到處找茬，犯錯(cuò)的時(shí)候總有很多理由在等著我?；氐郊?，我仔細(xì)想了想。其實(shí)我小時(shí)候比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，比較自重。我知道這是我的錯(cuò)，但我沒有當(dāng)面承認(rèn)。哈哈，她不是我的復(fù)制品嗎？我開始理解她。在課堂上遇到類似的問題時(shí)，我對(duì)著她壞笑，給她臺(tái)階下，她卻不知所措。景的數(shù)學(xué)問題在于學(xué)校沒有系統(tǒng)的課，知識(shí)點(diǎn)不全。她的知識(shí)非常零碎。我主要是上課復(fù)習(xí)課，系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)考題，課后給她布置作業(yè)。這孩子看起來累壞了。回家后，她仍然認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。期中考試成績(jī)98分，數(shù)學(xué)排名第五，總分第三(報(bào)班期末考試80分，數(shù)學(xué)排名十幾)。

反映:本案學(xué)生方、景，都是很有性格的學(xué)生。他們自尊心強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，都是預(yù)科生，愛玩，課堂紀(jì)律弱。因此，在課堂上，教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性采取競(jìng)爭(zhēng)互補(bǔ)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己提問和解決問題，從而加強(qiáng)學(xué)生之間的互助，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生牢牢掌握知識(shí)。此外，大三學(xué)生總結(jié)和掌握知識(shí)的能力也需要老師的指導(dǎo)。因此，教師應(yīng)該有針對(duì)性地為這些學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃，確保他們知識(shí)點(diǎn)的全面性，查漏補(bǔ)缺，牢牢掌握所有知識(shí)。

大三孩子的想法純真可愛，鼓勵(lì)是提升孩子數(shù)學(xué)興趣的最好動(dòng)力。從孩子本身考慮和理解他們的想法是幫助他們提高成績(jī)的動(dòng)力，可以讓老師更貼近自己的內(nèi)心，真正從源頭上解決如何提高學(xué)生成績(jī)的問題。

【案例2】數(shù)學(xué)成績(jī)從70分提高到90分

顧給我的第一印象是坦率。她的性格就像一塊未經(jīng)雕琢的寶玉，率真活潑。

顧的媽媽告訴我，她的孩子語文和英語成績(jī)名列前茅，但那是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)入前100名的延遲。父母很著急，但這孩子一個(gè)人和我說話還是有說有笑。從她喜歡看的恐怖片到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚，我知道的不多。那么外向的學(xué)生怎么會(huì)成績(jī)不好？我媽給我看了她第二學(xué)期第二天的期末試卷，78分。最后一個(gè)大問題被扣了12分。這是一個(gè)函數(shù)關(guān)系的分析問題。她似乎完全做不出這種題，步驟混亂；前面分母有理化計(jì)算錯(cuò)誤，扣3分；還有一些幾何證明，邏輯推理不完整，分?jǐn)?shù)損失嚴(yán)重。但是孩子基本功很扎實(shí)，很多題都可以改到全對(duì)。她和我爭(zhēng)論說最后一個(gè)問題是考試的時(shí)候太困了，沒做就睡著了。我不可置信地看著眼前這個(gè)可愛的女孩。她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣受到了嚴(yán)重打擊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情受挫。所以培養(yǎng)她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就成了我上課的首要任務(wù)。

在此之前，顧已經(jīng)在優(yōu)秀班里補(bǔ)上了，可能是因?yàn)榇髮W(xué)里不適應(yīng)她，所以成績(jī)進(jìn)步緩慢，父母焦慮抑郁。第一節(jié)課我盡量和她聊天。從電影《愛麗絲夢(mèng)游仙境》中委婉的片尾曲，到恐怖的吸血鬼故事，我立刻停止了教學(xué)，此時(shí)她的興奮達(dá)到了最高水平，她以自己的聰明很快接受了數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，我給她做了教案，隨時(shí)記錄她每節(jié)課的錯(cuò)誤和問題，下節(jié)課反復(fù)練習(xí)。我還總結(jié)了一些常見的容易出錯(cuò)、容易混淆的問題，考前強(qiáng)調(diào)了一下。第一次月考她考了87分，成績(jī)進(jìn)步了。她也很開心，但父母還是覺得分?jǐn)?shù)不高，剛剛過了平均分。之后的模擬考試她只考了83分，挺突然的。我沒有給她復(fù)習(xí)過很多難點(diǎn)，她也忘了之前說過的知識(shí)點(diǎn)。我在教學(xué)過程中引入了課前課后10分鐘測(cè)試。課前測(cè)試是檢查她上節(jié)課沒有完全掌握的知識(shí)，課后測(cè)試是測(cè)試她在這節(jié)課學(xué)到了什么，加強(qiáng)和鞏固她對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，記錄她在課堂上存在的問題，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。這次期中考試，她終于考了92分的好成績(jī)，家長(zhǎng)和學(xué)生都很開心。

反思:這個(gè)案例是一個(gè)初中生，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，知識(shí)把握不牢。其次，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)很多問題，不能及時(shí)消化和解決，學(xué)生在解決問題的過程中也沒有很好地整理和總結(jié)自己的想法，這也需要老師給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。針對(duì)初中生經(jīng)?？吹降膯栴}，老師從知識(shí)梳理開始，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)，失蹤的當(dāng)?shù)乩蠋煄退a(bǔ)充。這樣，一方面可以減少學(xué)生對(duì)老師的依賴，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力；老師會(huì)對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)她總結(jié)方法，從中提出問題，分析問題，解決問題，讓學(xué)生掌握解決問題的思路，自己組織總結(jié)。

小班個(gè)性化教學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性后達(dá)到提高成績(jī)的目的。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來說，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才能保證成績(jī)的長(zhǎng)期穩(wěn)定。作為一名教師，除了在課堂上給予更多的指導(dǎo)外，課后還需要與學(xué)生進(jìn)行情感交流，這樣才能有更好的教學(xué)效果。

一對(duì)一小班教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，具有個(gè)性化團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)。它將三個(gè)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)相近的同年級(jí)的人組合成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，教學(xué)教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣制定專業(yè)的小組學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案，教師根據(jù)輔導(dǎo)方案制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃。這樣，學(xué)生可以檢查和填補(bǔ)所掌握知識(shí)的空白，使知識(shí)更加系統(tǒng)化。在教學(xué)過程中，教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性，簡(jiǎn)化復(fù)雜的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。

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