本案是“守護(hù)計(jì)劃”的真實(shí)案例。為了保護(hù)相關(guān)父母的隱私，人們的名字被別名處理，所以請不要相應(yīng)地就座。

0-3歲的孩子是最接近建立安全感的時候。但是很多父母因?yàn)樯畹谋疾ǘ鵁o法和孩子一起長大，導(dǎo)致很多孩子長大后和父母關(guān)系不好，和家人在一起看不到任何親情，嚴(yán)重影響家庭關(guān)系。父母應(yīng)該如何幫助孩子找到童年時缺乏的安全感？我們來看看吳女士和她兒子的故事。

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雷蕾在復(fù)雜的環(huán)境中長大。他一出生，父母就把他交給爺爺奶奶謀生。后來他爺爺奶奶年紀(jì)大了，就沒辦法照顧他了。后來，他們的父母把他交給他們的奶奶照顧，他們相繼跟著他的叔叔、阿姨和月經(jīng)。直到6歲才回到吳女士身邊。這時，他身邊有一個妹妹。

由于早年的成長經(jīng)歷，雷蕾從未與父母走得很近。剛接觸父母的時候會本能的退縮，不會主動和家里的父母溝通，尤其是和父親。因?yàn)閹缀鯖]有時間回家，雷蕾幾乎不和父親說話。

上學(xué)后，吳女士把注意力集中在身上，希望能彌補(bǔ)之前的遺憾。因此，她非常重視雷蕾的學(xué)習(xí)，經(jīng)常幫助他做作業(yè)，詢問他的學(xué)校情況。然而，雷蕾的表現(xiàn)一直很差，總是徘徊在最后幾名。每天放學(xué)回家，就是去看電視，不肯寫作業(yè)。直到被吳老師拉到辦公桌前，我才勉強(qiáng)寫了幾句。然而，坐了幾分鐘后，我又開始大驚小怪。不是這里疼，就是需要喝水，或者要玩橡皮擦。一個小時的作業(yè)可以拖到兩個小時。脾氣一上來，脾氣暴躁的吳女士就開始打罵，最后的結(jié)果就是一罵一哭！

在學(xué)校老師和同學(xué)的眼里，雷蕾是一個淘氣的小壞蛋，經(jīng)常偷同學(xué)的玩具玩，這也導(dǎo)致同學(xué)們排斥他，他在學(xué)校幾乎沒有同伴。此外，吳女士還發(fā)現(xiàn)，雷蕾開始學(xué)會偷錢，從最初的兩塊到后來的十幾塊。吳女士發(fā)現(xiàn)后，先是暗示了，后來又批評了幾次，以為他會收斂一點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)根本不行。雷蕾偷的錢越來越多，而且數(shù)額越來越大！現(xiàn)在已經(jīng)長到了成百上千的被盜！不管吳女士把錢藏在哪里，過幾天總會被偷走！

為了改變雷蕾的壞習(xí)慣，吳女士使用了許多方法，但都不起作用。最后她找到了“監(jiān)護(hù)人計(jì)劃”的老師，希望通過“監(jiān)護(hù)人計(jì)劃”改變孩子的問題，以免以后犯大錯！

在了解了雷蕾的成長環(huán)境后，“守護(hù)者計(jì)劃”的老師們很快找到了癥結(jié)所在。因?yàn)樵诤⒆幼钚枰踩械臅r候，最親近的吳女士不在身邊，這也造成了雷蕾嚴(yán)重缺乏心理安全感。此外，吳女士有時為了彌補(bǔ)對的過分關(guān)注，讓他感到被監(jiān)視，無法實(shí)現(xiàn)自由。同時，吳女士的急性子也造成了雷蕾的逆反心理。吳女士越重視，雷蕾越不聽，就越容易和吳女士鬧正面沖突。