《送東陽馬生序》檢測

一．給加點的字注音。

嗜學 加冠 叱咄 負篋

曳屣 皸裂 燁然 媵人

二．解釋下面加點的詞語在文中的意思。

余幼時即嗜學 無從致書以觀

每假借于藏書之家 弗之怠

走送之 不敢稍逾約

既加冠 無碩師名人與游

嘗趨百里外 門人弟子填其室

未嘗稍將辭色 援疑質(zhì)理

或遇其叱咄 俟其欣悅

負篋曳屣 持湯沃灌

以衾擁覆 寓逆旅主人日再食

腰白玉之環(huán) 燁然若神人

緼袍敝衣 略無慕艷意

歲有裘葛之遺 無凍餒之患矣

非天質(zhì)之卑

流輩甚稱其賢 鄉(xiāng)人子謁余

撰長書以為贄

言和而色夷 自謂

論辯 是可謂

三．閱讀第一段，回答問題。

余幼時即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?；蛴銎溥尺停?，禮愈至，不敢出一言以復。俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余勤且艱若此。

1．作者 ，字 ，號 ，浙江金華人。 初文學家，是一篇 ，贈序是指 ，內(nèi)容多是 。

2，找出中的兩個通假字：

1四支僵勁不能動 2同舍生皆被綺繡

3．根據(jù)要求默寫：

揭示作者小時侯學習就很勤奮的句子是：

最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：

表明作者嘗趨百里外求學原因的句子是：

對太學生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是：

。

4．第一段的主要內(nèi)容是：

5．本段文字敘述的“蓋余之勤且艱若此”中的“艱”主要指 ； ；

； 。

6．作者寫自己求學經(jīng)歷艱難的目的是什么？、

7．文章開頭的“ 嗜學 ”一詞，在文中有什么作用？

8．作者幼時借書抄書來讀，其原因是“ ”與“ ”之間的矛盾來決定的。

9．通過典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學習生活，這與他的功成名就有什么關(guān)系？

10．作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？

11．作者寫此文，意在勉勵馬生刻苦學習。在《三國演義》中有那么一段，孫權(quán)通過自身體會勸說手下一員大將讀書的故事，后來這員大將設(shè)奇計襲荊州，大敗關(guān)羽為東吳建下奇功。那么這員大將叫什么名字？從他身上你能獲得哪些啟示？

12.作者并不因衣食住行的條件比“同舍生”差而稍有自卑，足見其內(nèi)心充實，志存高遠。請結(jié)合他的生活補充出所缺下聯(lián)。

負篋曳屣求師苦； 。

13．翻譯

既加冠，益慕圣賢之道

天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余勤且艱若此。

四．閱讀第二段，回答問題。

今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣，坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。

1．第2自然段寫了什么內(nèi)容？

2．“太學生”的優(yōu)越條件表現(xiàn)在哪幾個方面？請概括回答。

3．“太學生”沒有成就的原因在于“ ”而不是“ ”。

4．的主旨句是什么？這句話要說明什么意思？

5．寫出本段中與上文四組對比關(guān)系的詞語。

6．第一段作者求學條件的艱辛和第二段太學生求學條件的優(yōu)越形成對比。從中你悟出什么道理？

7．“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?！钡暮x是什么？

8．對聯(lián)

上聯(lián)：昔日宋景濂

下聯(lián)：今朝太學生

五．閱讀第三段，回答問題。

東陽馬生君則,在太學已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余,撰長書以為贄,辭甚暢達,與之論辯,言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞,是可謂善學者矣!其將歸見其親也,余故道為學之難以告之。

1． 這段重點寫了什么內(nèi)容？

2，作者對馬生的評價是：

這樣評價的依據(jù)是：

3．作者寫此文的意圖是什么？

4．文中表明作者的寫作緣由的句子是什么？

5．贊揚馬生善學的句子是：

6．贊揚馬生文章寫得好的句子是：

7．贊揚馬生與長輩談?wù)摃r態(tài)度虛心，謙恭的句子是：

8．本段都運用了什么表達方式？

9．說說現(xiàn)代中學生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀？

10．讀完此文后，你從中得到什么啟示？

11． 翻譯

生以鄉(xiāng)人子謁余,撰長書以為贄,辭甚暢達

余故道為學之難以告之。

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