這些記錄了很多北京人美好回憶的“北京片”越來越少聽到，就連北京的中學(xué)生也越來越無知。昨天，教育部發(fā)布了中國(guó)第一份地方和城市語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告——《北京語(yǔ)言生活報(bào)告》。報(bào)告顯示，北京中學(xué)生對(duì)北京話的認(rèn)知正在逐漸下降。該市計(jì)劃通過校本課程和校園文化活動(dòng)，促進(jìn)青少年對(duì)北京方言的保護(hù)和傳承。

北京的孩子不懂北京話

北京語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室主任何宏志表示，《北京語(yǔ)言生活報(bào)告》目前正在審核中，預(yù)計(jì)將于8月底出版。調(diào)查顯示，北京中學(xué)生對(duì)北京話的認(rèn)知正在逐漸下降。對(duì)此，何宏志解釋說，北京話近年來受到了很大的沖擊，這與“老北京”在城市總?cè)丝谥械谋戎叵陆?，北京?guó)際化和現(xiàn)代化進(jìn)程加快有關(guān)。

北京的孩子不懂北京話？確實(shí)如此！何潔，北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)語(yǔ)文老師，在北京長(zhǎng)大。他發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生真的不太懂北京話，因?yàn)樗麄兊母改负芏喽际恰靶卤本┤恕保依锏膶?duì)話更多的是普通話或者家鄉(xiāng)話而不是北京話。

有一次何潔帶著孩子欣賞話劇《茶館》，評(píng)價(jià)一個(gè)角色，何潔說:“我真的生氣了！”學(xué)生們一臉茫然，沒有人能理解他們。“其實(shí)就是形容人的義，而不是靠它。”何潔只好再次向?qū)W生解釋。平時(shí)偶爾會(huì)彈出“真”和“撒丫子”等北京話，但能和他交流的同學(xué)不多。

清華附中語(yǔ)文老師張彪也有同感?，F(xiàn)在的中學(xué)生接觸北京話的機(jī)會(huì)少了，沒有合適的環(huán)境。只有少部分學(xué)生通過家里的老人知道北京話。

馮曉，北京人，曾經(jīng)參加過“北京電影測(cè)試”，18道題他有幾道沒答。他有點(diǎn)沮喪?！拔沂潜本┤?，對(duì)北京話很有感情。里面有很多童年的回憶?！瘪T曉希望盡快保護(hù)北京話。“現(xiàn)在，我們知道的更少了。如果不保護(hù)好北京話，我們的孩子以后可能連聽的機(jī)會(huì)都沒有。”

京味校本課程傳承北京方言

北京話的傳承和保護(hù)已經(jīng)開始。

北京市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)啟動(dòng)了北京市中文資源音頻數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目。2012年11月，該市還舉行海選，尋找最地道的老北京話人，采用紙筆錄音、錄音錄像等方式，全面調(diào)查收集老北京話原始數(shù)據(jù)。

何宏志表示，該市還計(jì)劃通過校本課程和校園文化活動(dòng)保護(hù)和傳承北京方言。目前，這些作品已被列入北京市語(yǔ)言文字事業(yè)十三五規(guī)劃。

北京市語(yǔ)言文字類“非遺留”項(xiàng)目208項(xiàng)

需要保護(hù)的不只是北京話。

根據(jù)《北京市語(yǔ)言生活報(bào)告》的目錄，報(bào)告的專題文章包括《北京市小學(xué)生家庭語(yǔ)言規(guī)劃》、《北京市中學(xué)生對(duì)北京話的認(rèn)知和使用》、《北京晚報(bào)詞匯的測(cè)量與分析》等章節(jié)。在資源部分，詳細(xì)介紹了“老北京商業(yè)叫賣資源”、“皇家園林對(duì)聯(lián)牌匾資源”、“皇家園林詩(shī)歌資源”、“北京方言古詩(shī)詞朗誦資源”、“北京核心城市地名文化資源”、“北京方言歷史文獻(xiàn)資源”等。

該報(bào)告還列出了208種不同類別的北京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括傳說和北京方言攜帶的民間藝術(shù)，如北京西部流行的蹦極。

據(jù)報(bào)道，到今年年底，北京將率先在全國(guó)建設(shè)語(yǔ)言文化數(shù)字博物館。本報(bào)告內(nèi)容及銘文匾額3D版將在網(wǎng)上分享，市民可登錄北京語(yǔ)言文字網(wǎng)查看。