初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事。不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

1．解釋加點詞的含義。

①但當涉獵，見往事耳

②卿言多務，孰若孤

③蒙乃始就學

④及魯肅過尋陽，與蒙論議

2．文中有兩個通假字，請找出并釋義。

① 通 ，釋義

。 ② 通

，釋義

。

3．解釋下列句子中“以”的不同含義。

①辭以軍中多務

②以叢草為林

③溫故而知新，可以為師矣

④子以我為不信

4． 根據下列句子，寫出成語。

①卿今者才略，非復吳下阿蒙！

成語：

②士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！

成語：

5．翻譯下列句子。

①孤豈欲卿治經為博士邪！

②士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！

6 ．本文通過記述孫權勸勉呂蒙努力致學的故事，說明了什么道理？

參考答案

1．①廣泛閱讀②誰，哪一個③就，于是④到，等到

2．①“邪”通“耶”，嗎 ②“耳”通“爾”，罷了

3．①用 ②把 ③憑 ④認為

4．①吳下阿蒙 ②刮目相看

5．①我難道要您研究經典成為博士嗎？②讀書人離別三日，就應該重新別眼相看。大哥為什么這么遲才改變看法呢？

6 ．時間就如海綿力的水，要擠總是會有的；讀書不一定求精，廣泛閱讀對豐富一個人的見識總會有好處的；讀書能夠改變人。

二：

13．下列句中加點詞的解釋不正確的一項是

A、治經為博士耶 為：成，當 B、但當涉獵 但：然而，卻

C、蒙乃始就學 乃：于是，就 D．魯肅過尋陽 過：到

14．用現代漢語寫出文中劃線句子的意思。

15．作者是運用什么寫作手法來表現呂蒙學習的成效的?請予以說明。

16．現在人們常用“吳下阿蒙”喻指什么?用“刮目相待”又是形容什么?

參考答案：

13．B

14．呂蒙用軍中事務繁忙為借口來推托。

15．運用側面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情；：表現了學習使呂蒙有了巨大變化。

16．比喻缺少學識才干的人。 指去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

【譯文】

當初，孫權對呂蒙說：“您現在擔任要職，不可以不學習！呂蒙以軍中事務繁多為借口推辭了。孫權說：“我難道要您研究經典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識從前的事情罷了。您說事務繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲。”于是呂蒙開始學習。到了魯肅經過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說：“您現在的才干謀略，不再是當年吳地的阿蒙！”呂蒙說：“讀書人離別三日，就應該重新別眼相看。大哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見呂蒙 的母親，與呂蒙結為朋友才辭別。

道理：

不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待事物。

不能因為事情繁忙就放棄學習，讀書的時間是擠出來的。

要善于聽取他人好的意見并去改進。

不但自己要好學，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。

勸人要講究方法。

不要找借口。

只要發(fā)奮學習，就能積學修業(yè)，學有所成。

讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。

一個人即使基礎差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學到知識，并提高自己的認知水平和辦事能力。

求知可以改變人的天性。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。只要你愿意，你就會成長并成功。[4]

點明學習對健全人格的作用。

有了真才實學，才能得到別人的尊重。

表明讀書大有好處的道理，并告誡人們刻苦學習的重要性