很多家長都會遇到這樣的問題:孩子太慢，不能按時完成作業(yè)。很頭疼，拖延癥，牢騷，沒完沒了。

但是，即使你坐在他旁邊，盯著孩子，引導他一筆一劃地寫，孩子也不一定能改變作業(yè)拖延的問題。

這是怎么回事？這是因為家長找不到孩子作業(yè)慢的真正原因。孩子們作業(yè)慢可能是因為他們組織不好——沒有學習方法，學習基礎差——缺乏學習興趣，學習困難，時間觀念差——他們不能管理時間。家長一定要找到原因，對癥下藥，改變孩子拖延作業(yè)的問題。

根據(jù)孩子寫作業(yè)慢的七個原因，你屬于哪一類孩子？

第一，組織差——沒辦法學。

楊洋今年上小學二年級。為了讓他安心學習，父母每天都在各方面安排他的生活。但是楊洋總是寫作業(yè)很慢，有時候甚至不知道老師布置了什么作業(yè)。在批改作業(yè)的時候，老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)雜亂無章，有些問題經(jīng)常是錯的或者漏的。媽媽也很苦惱。因為楊洋在家里做作業(yè)之前，在準備文具方面比較迷茫。每次等到犯了錯，才發(fā)現(xiàn)沒有準備橡皮擦；鉛筆壞了，我發(fā)現(xiàn)我沒有卷筆刀。我拿這個，我拿那個。磨蹭了很久。

這是一個作業(yè)組織不好的典型案例。寫作業(yè)不知道有什么作業(yè)，文具準備不全，各科作業(yè)順序雜亂無章...這樣寫作業(yè)當然慢！

對策:在楊洋的情況下，父母應該先教孩子做什么，再教孩子做什么。讓孩子自己安排自己的事情，甚至讓孩子幫父母做一些家務，讓孩子慢慢學會計劃和組織。心理學上有句話叫百分百理論。世界上很多事情都遵循100%理論。如果我們不做20%，孩子可以做20%。如果我們希望80%不可能，孩子可以做到80%。

如果父母為了孩子這么做，其實是父母剝奪了孩子成長的機會。當然，在做事的過程中，父母可以適當?shù)囊龑Ш⒆幼鍪掠袟l不紊。

二、追求完美——橡皮綜合癥。

孟夢是一個二年級的女孩，作業(yè)整潔，成績優(yōu)秀。缺點是作業(yè)寫的慢，字跡有點潦草或者臟，馬上就擦掉重寫，所以時間比較長。孟夢是天生的“完美主義者”。然而，有些孩子是被父母訓練慢慢寫作業(yè)的。很多父母都希望自己的孩子完美，一切都要求孩子做到最好。比如作業(yè):即使有輕微缺陷，家長也嚴格要求孩子書寫工整。這個要求的最終結(jié)果是，孩子要么寫作業(yè)慢，要么怕學。

對策:對于這種喜歡不斷用橡皮擦掉的現(xiàn)象，心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學習壓力大，焦慮，害怕犯錯。對于有橡皮綜合癥的孩子，家長不應該過多的批評，不應該通過打罵來糾正自己的不良行為，而應該利用激勵手段進行強化訓練來達到目的。

孩子們做作業(yè)時應該少用橡皮。如果作業(yè)本保持干凈，單詞在一定時間內(nèi)寫得又快又準，會有一定的獎勵。如果孩子離不開橡膠，家長最好沒收。一段時間后，孩子對橡膠的依戀這種不良習慣會逐漸得到糾正。

第三，學習基礎差——沒有學習興趣，學習困難。

有些孩子因為學習基礎差，做不了作業(yè)，所以作業(yè)自然慢。其他孩子沒有學習的樂趣，即使能做，也不想做。如果你的孩子屬于這種類型，要解決的問題是如何彌補孩子的缺陷，如何讓孩子感受到學習的樂趣。。

對策:

1.孩子遇到做不到的問題怎么辦？有些孩子遇到做不到的問題會問父母。問完之后，他們繼續(xù)寫作業(yè)。剛坐下，就遇到做不到的問題，又問。這樣來來回回，時間會耽誤的！這樣一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氣氛和專注力，造成分心；另一方面會打斷孩子做題和做作業(yè)的思路。建議家長教孩子如何改變做題順序。遇到做不到的問題，可以先做別的問題，再做做不到的問題，這樣既節(jié)省時間，又不打斷孩子的思考。

2.父母給孩子輔導他們不懂的話題。父母應該理解孩子的問題，對癥下藥。但要注意的是，不要一直告訴孩子，要開導孩子，最后要靠孩子理解。孩子有了足夠的知識儲備，速度自然會提高。

3.想盡一切辦法讓學習變得有趣。人就是這樣。他們愿意做有趣的事情，而對于無聊的事情，他們可以推遲。所以對于不喜歡寫作業(yè)的孩子，家長要盡量激發(fā)孩子對作業(yè)的興趣，比如通過游戲和比賽安排作業(yè)。比如你可以定時完成一個作業(yè)，在指定的時間完成后表揚或者記住一個“★”，得到二十個“★”，就可以滿足一個孩子的愿望。

第四，被迫無所事事——故意磨蹭。

這是被動磨蹭，父母逼的。很多家長總是希望孩子做完學校作業(yè)再做一些題目。所以每天都要加很多“媽媽的作業(yè)”。聽一個孩子的說法:“趕緊做作業(yè)？我為什么要急？寫完了就不能出去玩了。寫完老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)。我爸爸的作業(yè)又來了。總之沒時間玩了...，還不如慢慢寫！”

沒想到，“混日子”成了孩子的一種對策。如果爸爸媽媽總是給孩子加上“父母的作業(yè)”，孩子就會開始有意識地慢下來。隨著時間的推移，他們會逐漸養(yǎng)成習慣，成為混日子的壞習慣。

對策:對老師每天布置的作業(yè)做一個大概的估計，對孩子需要完成的任務做一個時間的估計。一定要給孩子休息的時間(空閑時間)。如果一共一個半小時，孩子一個半小時就完成了，剩下的時間必須由孩子自己控制，讓孩子做自己喜歡的事情。形成這樣一個習慣之后，孩子就會趕緊把作業(yè)做完，因為早做完就有充足的時間去玩。

第五，時間觀念差——不能管理時間。

如果孩子沒有時間觀念，自然要做作業(yè)，慢慢做事。很多父母總是為孩子考慮和安排一切。“該寫作業(yè)了?！薄霸摼毲倭?，別看電視！”“該洗澡了！”經(jīng)常聽到父母一遍又一遍的提醒孩子，督促孩子。父母總是為孩子安排時間。當然，孩子不用擔心如何安排時間，很難有時間感。所以，要想讓孩子成為時間的主人，就要讓孩子自己安排時間。

對策:

1.好好利用這個小鬧鐘。

利用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有助于孩子快速有效地完成作業(yè)。鬧鐘是他最好的提醒。同時，在自己設定鬧鐘學習的過程中，孩子也不斷體驗到成就感，不再把作業(yè)當成幫助父母完成任務，更加自覺地學習。

2.把作業(yè)當考試。

按照考試要求完成今天的作業(yè)，剩下的時間讓孩子自由安排。設置考試時間，讓孩子在做作業(yè)時有緊迫感。隨著時間的推移，孩子的作業(yè)速度會更快，準確性也會慢慢提高。

3.注意培養(yǎng)孩子生活中的時間觀念。

一個時間感弱的孩子，不僅作業(yè)做得慢，什么都磨蹭。所以家長在日常生活中要注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。時刻提醒孩子知道時間的緊迫，要有說服力。

4.一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘能做多少事。

(1)每天準備幾十道簡單的加減口算題(不同年級，不同難度)。

(2)一分鐘的漢字書寫訓練，尋找一些筆畫和書寫難度相近的生詞。

(3)一分鐘寫數(shù)訓練。讓孩子每天練習寫一分鐘“0123456789”。

通過以上的訓練，孩子可以明白時間的寶貴，一分鐘可以做很多事情。同時也提高了孩子的寫作速度和解決問題的速度。訓練時，以一分鐘為一組，每天練習兩三組，注意記錄孩子的成績并進行對比。

5.配合老師形成合力，共同督促孩子。

有些孩子在家里被父母催著就變快了。但是到了學校，沒有外人的監(jiān)督，孩子又會慢下來。所以，如果有老師的認可，也要督促在校的孩子，讓孩子的批改速度變得更快。

六、注意力不集中——無關的動作。

肖劍是一名一年級學生，活潑可愛，但肖劍的父母總是擔心他的學習。因為肖劍寫作業(yè)時總是東張西望，玩橡皮，吃鉛筆，咬手指，不注意，他怎么能很快起床？老師還反映肖劍上課注意力不集中，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，會扯別人的頭發(fā)和衣服一會兒。

這是一個典型的注意力不集中的例子。因為這些孩子年齡較小，他們的注意力時間通常在15-20分鐘左右。如果允許他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他們就會分心。如果他們因為寫一個單詞分心5分鐘，作業(yè)肯定會拖。

對策:

1.工作細分。你先知道孩子當天做的作業(yè)量，然后規(guī)定一定要在一定時間內(nèi)完成。如果做得好，可以獎勵你。如果工作太多，可以把工作分成兩三個階段。比如第一次規(guī)定做15分鐘，然后休息，然后再規(guī)定15分鐘，然后休息。當孩子注意力提高后，未來設定的時間可以慢慢延長，在養(yǎng)成高度集中學習的好習慣時不需要劃分時間。

2.為孩子提供一個安靜的學習環(huán)境。孩子的學習場所要簡單整潔，尤其是課桌。準備好他們需要的所有文具，但不要堆放玩具和其他會分散孩子注意力的東西。孩子的學習環(huán)境要安靜。不要為了在孩子學習的時候照顧孩子而給孩子送水果、倒水，這其實是在干擾孩子。

3.訓練注意力本身。孩子注意力不集中，容易分心是很多孩子的特點。你越年輕，你的注意力控制時間就會越短。這是因為孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，還在發(fā)育。因此，對于不容易集中注意力的孩子，可以進行一些訓練來提高他們的注意力。我給你一些具體的操作方法，供你參考。

a，玩撲克游戲?？梢藻憻捀叨燃泻涂焖俜磻哪芰?。

取三張不同的牌，隨意排列在桌子上，讓她盯著某一張牌，然后把桌子上的三張牌倒過來，讓家長隨意改變?nèi)龔埮频奈恢茫缓笞屗龍蟪瞿菑埮频奈恢?。如果她猜對了，她就會贏。隨著能力的提高，父母可以增加難度，比如增加卡的數(shù)量，改變卡的位置，增加改變卡的位置的速度。這種方法可以讓孩子密切關注，而且游戲符合孩子的心理特點，所以孩子玩的積極性很高。每天堅持玩一會，注意力就會提高。

b，買一些智力訓練的書，堅持每天做練習。

一些鍛煉觀察力、注意力和記憶力的圖文，比如走迷宮，在一大堆圖片里找東西，找異同(在異同中找差異，在差異中找相似)，比較大小和長度，在規(guī)定時間內(nèi)記住一頁圖片里的項目，然后合上書讓她匯報。等等。時間不要太長，但是以后可以延長練習時間，每天一定要堅持練習。做對了，獎勵或者給紅五星打分。

c、訓練聽力注意力。

每天給孩子讀一篇文章。看完后，讓他回答書中的問題。長期堅持會提高孩子的聽力注意力?；蛘呒议L可以給孩子念一套數(shù)字或單詞，讓孩子背下來或倒著背，逐漸增加數(shù)字和單詞的長度。這個游戲不僅可以訓練注意力，還可以訓練孩子的記憶力。也可以每天回來詢問每天上課的內(nèi)容，讓孩子每天給家長復述每節(jié)課的內(nèi)容，讓他們養(yǎng)成上課認真聽講的習慣。

七、協(xié)調(diào)性差——感官不平衡

孩子拖延的原因也可能是孩子的生理原因?，F(xiàn)在的中國家庭大多是獨生子女家庭，父母都把孩子當掌上明珠。兒童的觸、爬、滾、打、跳等行為都是在自然發(fā)展過程中人為破壞的。孩子該爬的時候不爬，可能導致協(xié)調(diào)性和平衡性差，該哭的時候不哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達能力差。獨生子女感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要原因是缺乏鍛煉、游戲和大自然的影響。

以下是兩個因感官因素而影響手術(shù)速度的例子:

(1)思維和雙手不能同步。楊洋在小學一年級。她很聰明，但有些內(nèi)向和安靜。我媽媽認為楊洋做作業(yè)太慢了。他每次寫完作業(yè)，經(jīng)常會因為想得快但表達和寫得太慢而出錯，漏寫，漏寫，甚至連篇累牘。

這個案例說明，有些孩子的思維和手不能同步。雖然思維更快，但表達和寫作更慢。仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)這樣的孩子一般不太會溝通，有時候會吞吞吐吐，甚至會有輕微的口吃。父母通常與孩子交流，鼓勵孩子與他人交流，有意識地培養(yǎng)孩子的表達能力和讀寫能力。

(2)手眼不協(xié)調(diào)。陳辰是一年級學生。他寫作業(yè)的時候總是慢吞吞的，歪歪扭扭的，經(jīng)常寫在橫格下面，愛跨兩格。陳辰常常把“用過”當作“滲透”，把“朋友”當作“明友”。在學校，問題比較嚴重，寫作速度慢，考試往往不答題，做題經(jīng)常出錯，成績很差。

這種孩子屬于手眼不協(xié)調(diào)，經(jīng)常寫得出格，出格，出錯。因為不和諧，寫作業(yè)會很費勁很慢，總會被老師和家長批評，會討厭甚至害怕寫作業(yè)慢。因此，在這種情況下，教師和家長應該相互配合，采取正確的方法來引導孩子，而不是抱怨批評，導致孩子厭學。