語文課之“語文”一詞原系國語與國文之合稱。一般認(rèn)為是語言和文化的綜合科。下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級語文教案三篇，一起來看看吧，希望對你們有幫助。

　　小學(xué)二年級語文教案篇一

　　[知識與技能]

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

　　2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個字組詞。

　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。

　　4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

　　[過程與方法]

　　1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

　　2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

　　[情感、態(tài)度和價值觀]

　　1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”

　　4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　教學(xué)難點：

　　1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

　　教學(xué)過程：欣賞音樂，激發(fā)情感

　　1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

　　一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

　　1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎?

　　出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。

　　2、叫號游戲。夏天過去了，什么來到了?秋天過去了，什么來到了?冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

　　3、聽課文錄音，整體感知。

　　師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?

　　生聽課文錄音。

　　師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

　　讀準(zhǔn)字音

　　1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

　　下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

　　2.指名讀。師：讀得真不錯。

　　3.比賽讀。

　　理解兒歌：

　　1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

　　2、春天花兒笑。師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?

　　3、夏天蟬兒叫。師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

　　4、秋天楓葉紅。師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

　　5、冬天雪花飄。師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?

　　6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?這樣，你們還能和老師合作嗎?

　　四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

　　1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

　　一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

　　讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花?

　　想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?

　　2、師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊?

　　3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎?

　　4、請你讀一讀：

　　5、游戲：拍手歌

　　小學(xué)二年級語文教案篇二

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.借助漢語拼音認(rèn)識12個生字，會寫9個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.根據(jù)詩意，展開合理想像，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)重、難點

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.根據(jù)詩意，初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理，體會詩人的思想感情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)

　　板題導(dǎo)入

　　1.揭示并解釋題目《登鸛雀樓》激發(fā)興趣

　　2.板書課題，齊讀課題?！兜躯X雀樓》

　　3.用課件出示教學(xué)目標(biāo)。

　　二、小組討論，組內(nèi)糾錯。

　　大聲讀兩遍古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，做到不錯讀，不漏讀。

　　個人自學(xué)

　　1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　2.自己檢測自學(xué)效果：學(xué)生大聲朗讀一遍課文后生字詞和整首詩文。

　　小組糾錯

　　和小組內(nèi)伙伴交流自己的學(xué)習(xí)成果：輪流讀生字詞，交流對生詞的理解。

　　班內(nèi)質(zhì)疑

　　1.檢查正確認(rèn)讀生字詞

　　多媒體出示本課生字詞，指名讀。

　　課件出示：多音字

　　盡　更

　　三、質(zhì)疑拓展，討論總結(jié)

　　自學(xué)自測

　　學(xué)生自學(xué)，認(rèn)真朗讀詩文，嘗試說說詩句的意思。

　　小組糾錯

　　小組輪流朗讀詩文，互說詩句的意思，互相糾正錯誤。

　　質(zhì)疑拓展

　　1.指名學(xué)生朗讀詩文，師生共同糾錯。

　　2.結(jié)合重點詞語理解重點詩句，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　白日依山盡，

　　黃河入海流。

　　欲窮千里目，

　　更上一層樓。

　　指導(dǎo)：

　　理解詩句學(xué)習(xí)一、二兩行。

　　指名讀一、二兩行。

　　①出示課文插圖。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“盡”，指名說說“盡”的意思，幫助學(xué)生理解“盡”就是“完、消失”的意思。

　?、壑该f說詩句的意思。

　　太陽依傍著山巒漸漸下沉、消失，黃河水朝著大海滔滔奔流。

　　一輪落日，在連綿起伏的群山背后漸漸西沉;黃河水自遠(yuǎn)方奔騰而來，又波濤滾滾的向大海奔去。

　?、芸磮D想象，有感情地朗讀一.二兩行。

　　學(xué)習(xí)三、四兩行。

　　詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會想些什么呢?

　　指名讀三、四兩行。

　　理解：

　　欲：想要。窮：窮盡。千里目：目，眼睛，就是看到更遠(yuǎn)的地方。更：再。

　　指名說說詩句的意思。

　　3.思考拓展：這首詩蘊(yùn)含了什么哲理?

　　四、布置作業(yè)，拓展延伸

　　1.背誦古詩;

　　2.根據(jù)對詩歌的理解，畫一幅畫。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)

　　板題導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩，有沒有李白寫的呢?

　　2.板書課題，齊讀課題。

　　3.用課件出示導(dǎo)學(xué)稿。

　　二、小組討論，組內(nèi)糾錯。

　　請同學(xué)們借助拼音大聲朗讀詩文，比一比誰讀得正確、流利。

　　難讀的詩句多讀幾遍，直到讀熟練。

　　個人自學(xué)

　　1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　2.自己檢測自學(xué)效果：學(xué)生大聲朗讀一遍課文后生字詞和整首詩文。

　　小組糾錯

　　和小組內(nèi)伙伴交流自己的學(xué)習(xí)成果：輪流讀生字詞，交流對生詞的理解。

　　班內(nèi)質(zhì)疑

　　1.檢查正確認(rèn)讀生字詞

　　多媒體出示本課生字詞，指名讀。

　　2.指名讀，去拼音讀，小組比賽讀等方式進(jìn)行拼讀。

　　三、質(zhì)疑拓展，小組總結(jié)

　　自學(xué)自測

　　學(xué)生自學(xué)，認(rèn)真朗讀詩文，嘗試說說詩句的意思。

　　小組糾錯

　　小組輪流朗讀詩文，互說詩句的意思，互相糾正錯誤。

　　質(zhì)疑拓展

　　1.指名學(xué)生朗讀詩文，師生共同糾錯。

　　2.結(jié)合重點詞語理解重點詩句，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　日照香爐生紫煙，

　　遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，

　　疑是銀河落九天。

　　指導(dǎo)：

　　交流對第一行詩的理解。

　　指名說說詩句中關(guān)鍵字的意思。

　　日：太陽照：照耀

　　香爐：香爐峰，廬山上的一座山峰;

　　生：飄浮

　　紫煙：紫色的煙霧

　　連起來說說詩句的意思：

　　交流對第二句詩的理解。

　　方法與步驟同第一句。再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步有感情讀詩句時，要引導(dǎo)學(xué)生品味“掛”字的妙用

　　交流對第三四句詩的理解。

　　理解這兩句詩，先理解“疑”字的意思，然后理解詩句的意思。詩意理解后要抓“飛流直下”與“落”感受瀑布的磅礴氣勢，指導(dǎo)學(xué)生讀出這種氣勢。

　　每句詩的意思理解完后，要回歸整體，讓學(xué)生把整首詩的意思連起來說一說

　　、歸納總結(jié)

　　《望廬山瀑布》是唐代詩人李白所作的一首七言絕句。詩中描繪了廬山瀑布壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的思想感情.

　　四、布置作業(yè)，拓展延伸

　　1.背誦、默寫詩文;

　　2.根據(jù)對詩歌的理解，畫一幅畫。

　　小學(xué)二年級語文教案篇三

　　詠柳教案

　　一、教材分析：

　　《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品，寫的是初春二月柳樹、柳條、柳葉。這首詩借柳樹歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課6個生字，認(rèn)識3個生字。了解詞語的意思。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

　　三、教學(xué)重難點：

　　學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎?

　　2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為，今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。

　　3.全班齊讀課題。

　　4.我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠……

　　5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?

　　6.你們在圖中看到了什么?

　　7.這首詩的作者是：賀知章。

　　二、初讀古詩，認(rèn)讀生字

　　1.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。[小精靈兒童網(wǎng)站]

　　2.學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。

　　3.檢查自讀生字情況。

　　指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

　　開火車讀。

　　全班讀。

　　4.從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀，讀準(zhǔn)確。

　　5.學(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個字音。

　　6.指名讀，請其他學(xué)生正音。

　　7.全班齊讀。

　　三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意

　　1.指導(dǎo)第一、二句。

　　你看到了什么?從遠(yuǎn)處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?

　　詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。

　　指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。

　　“一”字讀第二聲，可讀重些。“綠”字也可讀重點。

　　全班看著圖片吟誦這兩句。

　　2.自讀第三、四句。

　　接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

　　學(xué)生自讀。

　　指名讀，相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。

　　讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

　　讀到第四句的時候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。

　　3.全班齊讀。

　　4.能背的站起來背。

　　四、指導(dǎo)說句，寫句

　　1.詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。

　　2.指名說。

　　3.和同桌說。

　　4.把你說的寫下來，只要求兩三句即可。

　　五、布置作業(yè)

　　1.回家修改自己寫的句子。謄寫工整。

　　2.背熟古詩。

　　第二課時

　　一、檢查背誦

　　1.開火車背。

　　2.指名有感情的背。

　　3.全班背。

　　二、講評

　　講評學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子

　　1.選出優(yōu)秀的到臺上讀。

　　2.指出不足之處。

　　三、指導(dǎo)寫生字

　　1.出示要寫的五個字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。

　　2.學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。

　　“垂”的筆順要多次書空，讓學(xué)生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。

　　“裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點。

　　“剪”字下面是個“刀”不要寫成了“力”。

　　3.學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。

小學(xué)二年級語文教案三篇相關(guān)文章：

★ 小學(xué)二年級上冊音樂教案三篇

★ 小學(xué)二年級上冊音樂教案精選三篇 -

★ 小學(xué)二年級上冊音樂教案精選三篇2020 -

★ 小學(xué)二年級上冊音樂教案三篇2020 -

★ 二年級語文看圖寫話練習(xí)題范文三篇 -

★ 小學(xué)二年級看圖寫話作文精選三篇 -

★ 小學(xué)二年級學(xué)生的教育故事

★ 小學(xué)二年級看圖寫話專項練習(xí)范文三篇 -

★ 小學(xué)二年級有關(guān)看圖寫話優(yōu)秀作文三篇 -

★ 二年級優(yōu)秀的看圖寫話范文三篇 -