【上海高考】

2013年上海各區(qū)縣中考“一?！闭Z文作文題評析

徐匯教院附中陶漢昌

作文審題，先找題眼，再看人稱，然后確定中心，并圍繞中心選擇新鮮的材料行文。下面以不久前本市各區(qū)縣舉行的今年“一模”語文作文題為例，說說如何審題選材。

《心中的溫暖》：相當(dāng)于——“我”心中感受到的溫暖，那么，“心中的溫暖”是怎么感受到的呢？總是通過他人關(guān)心、幫助、鼓勵、開導(dǎo)“我”的具體事例表達中心的——父母開導(dǎo)“我”品德再提高；老師鼓勵“我”才藝再進步；同學(xué)幫助“我”學(xué)習(xí)再向上；社會教育“我”責(zé)任更重大。

《的目光》：“眼睛是心靈的窗戶，目光是心靈的外露”。什么樣的、誰的“目光”？“我”面對著誰的、什么樣的“目光”產(chǎn)生了什么樣的感受？面對：慈祥、鼓勵、嚴肅、悲傷、憂愁的“目光”，或者面對“眾人、異性、狗狗”的“目光”——從而“回憶”起他對“我”的呵護、鼓勵、批評、贊揚、祈求、責(zé)問等方面的事情。

《越想越明白》與《終于明白》兩題相似：題前加“我”——“我”因何而“想”？是怎么“想明白”、“終于明白”的？——一道幾何難題，冥思苦想，加一條輔助線，豁然開朗，迎刃而解；一個作文題《走過風(fēng)雨》，難！“風(fēng)雨”恐怕不是自然界的狂風(fēng)暴雨，可能是學(xué)習(xí)上的“困難”、“挫折”——“明白”?！“走過”是“克服了困難”、“經(jīng)受住挫折”之后的堅定與沉穩(wěn)——“陽光總在風(fēng)雨后”、“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”呀！

《可喜的一小步》：“我”的“小進步”——品德提高了一點，學(xué)習(xí)進步了一點，生活自理能力增多了一點，才藝水平上升了一點，待人接物懂得了一點。

《忍不住》：題前加“我”——“我”忍不住贊揚、后悔、好奇、憤怒；“我”忍不住潸然淚下、大聲疾呼、拍案而起、欣喜若狂……

《良師伴我行》：“行”者行動、實踐也；“伴”者陪同、陪伴也。“伴”不是“訓(xùn)”、“促”、“逼”、“斥”，也不是“狼爸”、“虎媽”、“魔父”?！傲紟煛敝竷?yōu)良的、循循善誘的師長，也可指書籍、格言、松樹、雄鷹、海燕。

《書香滿校園》：“書香”——文學(xué)、藝術(shù)、科技、體育、哲學(xué)、宗教等傳達正能量，宣揚真善美。“滿”是充滿、到處都是?！靶@”是空間限制。

《愛在細微處》：通過一件小事表達老師、家長、同學(xué)對“我”的關(guān)心、幫助、鼓勵、呵護、提醒、促進——冬夜，媽媽為“我”送上一杯熱茶；夏日，爸爸為“我”買了一把折扇；課后老師給“我”一張生日賀卡，假日，同學(xué)給“我”發(fā)了一條高溫短信。

《我的選擇》：競選班長，參加大賽，校運會奪冠，藝術(shù)節(jié)第一。如果你選擇“平凡”，并且不相信“要么趕快死，要么精彩活”的傳言，你同樣“精彩”——因為大多數(shù)學(xué)生總是“平凡”的，又因為“平凡”往往又是跟“澹泊、寧靜”在一起的，一名學(xué)生能做到“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠”不是也“精彩”的嗎？

《我的讀書故事》：此題可聯(lián)系《書香滿校園》來審——讀書的種類多一些，以文學(xué)藝術(shù)為主兼顧其它，《鋼鐵是怎樣練成的》、《老人與?！?、《海底兩萬里》、《奔向大?！返鹊?，文中要有幾本書的書名、內(nèi)容提要，主人公姓名及其品格特點，不宜寫議論文，去寫什么讀書的意義、好處、方法、重要性。

《幸福，在那一刻綻放》：考試成績優(yōu)良，競賽得獎，當(dāng)志愿者、打義工，重陽節(jié)到敬老院去尊老敬老——對學(xué)生而言都是“幸?！保熬`放”是明顯、快速地表現(xiàn)出來。

《我看到了一種別樣的風(fēng)采》與《別樣的精彩》相類似：要寫“另外的，不一樣”的“美好的出色的風(fēng)格、神采”。這道作文題比較難寫，平時要多看報紙與電視新聞，多關(guān)心“社會上的真善美”才可能寫好。例如：英國62歲老人馬歇爾希近日與妻兒到澳大利亞昆士蘭州陽光海岸度假時，突然聽到有人大喊“有鯊魚”，他看到一條2米長的鯊魚游近淺水區(qū)的一群兒童，馬歇爾希毫不猶豫地沖到水中，用手抓住鯊魚尾巴，并在隨后趕到的海岸救生員的直升機幫助下，借著潮汐把鯊魚引回深海。

又如：江西宜春12歲的勵志女孩譚紅清讀初一，她從4歲開始，放學(xué)后牽著盲人爸爸去街頭拉二胡賣藝，而自己就在路邊寫作業(yè)。一家三口每人每月依靠120元低保過生活，仍需賣藝維生。再如：80后女孩王萌萌甘當(dāng)志愿者，到貧困山區(qū)支教?！坝蜅l哥”寧可少賺錢，也不用地溝油。

《我并不完美》：先略寫“我完美”的一面——為同學(xué)熱情服務(wù)當(dāng)中隊、小隊干部，學(xué)習(xí)成績班級前10，才藝興趣廣泛，唱歌、跳舞、彈琴、游泳、打球都在行……接著，運用“對比”手法，詳寫一項“并不完美”——開頭可用“然而”轉(zhuǎn)折——然而，我“生活自于是能力較差”，不會燒飯、做菜，不會洗衣、拖地、甚至不會自己洗澡，或不會開煤氣熱牛奶?！叭欢保移返虏槐M完美，對左鄰右舍的老人不夠尊敬，沒做到“老吾老，以及人之老。”“然而”，我只肯當(dāng)小組長最好當(dāng)“老百姓”，信仰“無官一身輕，學(xué)好語數(shù)英”，信仰“考試分數(shù)高是硬道理——分分分，學(xué)生的命根。”

《又是新的開始》：新年，新學(xué)期，新課程，新目標(biāo)，新起點，新朋友都可以寫——當(dāng)然，要通過具體事例表達這一個“新”。

《嘿！再往前一步》：先在“再”字前面加一個“你”或“我”。寫老師、家長、同學(xué)、陌生人鼓勵“我”穩(wěn)步前進——品德、學(xué)習(xí)、才藝、生活能力“小進步”。

《我怎么沒想到》：愛因斯坦“想到”相對論，牛頓“想到”萬有引力，祖沖之“想到”3.1415926圓周率，哥白尼“想到”日心說——“我”怎么沒想到？難題迎刃而解，活動別出心裁，差生成績進步，網(wǎng)購迅捷便利，跳箱也能橫跨。

《那一刻，很安靜》：為什么短時間內(nèi)“很安靜”？可能有突發(fā)事件，意外事故，或者班主任對某件事的意見與學(xué)生截然相反，或者，一向剛強的老師突然氣哭了，或者外校眾多老師突然來班級聽課……

《有一種幸福叫給予》：父母“給予”我呵護，老師“給予”我知識，同學(xué)“給予”我友情，社會“給予”我關(guān)心，大自然“給予”我清山綠水藍天白云，而我“給予”他人什么呢？“贈人玫瑰，手有余香”——“給予”是“幸?！?。噢！有了——“我”當(dāng)過“小交通協(xié)管員”，手執(zhí)小旗，協(xié)管交通，有模有樣，叔叔阿姨都聽話：“紅燈停，綠燈行，黃燈等一等”，我好幸福！“我”當(dāng)過慈善基金募捐者，背著黃布袋，拿著紅愛心，捐10元貼一個小愛心，捐百元貼一個大愛心。一天下來，腿站酸了，嗓喊啞了，人都累了，但一數(shù)善款——888元，爽！上交時，數(shù)我第一，幸福！重陽節(jié)，“我”和幾個好友去敬老院為老奶奶梳頭，陪老爺爺聊天，我們唱老歌，哼京戲、演小品、送香糕——老人們齊聲夸我們“乖孫女”、“好孫子”——好“幸福”喔！