和你一起留學，這里是考試和思維教育。

畢業(yè)季也是學生從學生時代向社會時代過渡的重要轉折點。很多留學生會選擇以畢業(yè)論文的形式結束留學生涯，以更好的狀態(tài)迎接就業(yè)的新生活，但是寫好畢業(yè)論文并不是那么簡單！畢業(yè)論文篇幅越長，越難把握，對導師的要求也相對更嚴格。以下是英語畢業(yè)論文中語言運用的介紹。

第一，達到語言規(guī)范。

1.英語試卷的語言使用規(guī)范可以用來測試不同教育水平的學生的英語學習情況。詞的拼寫錯誤是否明顯，選詞是否恰當，句式是否有中式英語的痕跡，整個語篇是否有英式思維。

2.英語論文的語言使用規(guī)范可以用來測試學生寫論文時的思維邏輯。語言使用規(guī)范不僅包括單詞和句子的使用，還包括段落和邏輯，以及風格。不同的論文可以看到不同的寫作思路和論證方法，有的先提問最后得出結論，有的在文章開頭給出自己的論點，然后展開陳述和論證。

3.英語試卷的語言使用規(guī)范可以用來測試學生是否具備上課聽導師講課的要求和標準。有導師在課堂上給出了模板和相應的要求。如果使用不規(guī)范，教官會生氣的。

第二，語言規(guī)范的寫作技巧。凱爾斯教育的專業(yè)服務老師警告學生，他們可以找到一種方法來逐一匹配上述使用規(guī)范的重要性:

1、基層。如果把畢業(yè)論文比作一座宏偉的建筑，每一個字都是基石，都是基礎。因此，強烈建議學生在課堂和學習中，甚至在生活中不斷積累和學習英語，擺脫母語思維方式，在與人交流、思考問題、寫論文時，不要再以說漢語為過渡。平時多讀英文文獻，記得做筆記積累，多學習，多思考，多練習寫作。

2.搭建結構。借助開題報告和提綱，把要用的材料，包括自己整理的文件和筆記，按照提綱的順序擺放。寫作前和寫作過程中，要梳理線索，思考論點的結構，中心要清晰詳細。

3.形成一種文風。根據(jù)課程性質(zhì)和選題，很難體現(xiàn)自己的風格和文章的風格。也可以稱之為修改打磨階段，力求專業(yè)。

很多人不太注重語言規(guī)范，直到論文退回，導師明確指出問題所在，才會開始正視這個問題。寫作時，如果你的語言不規(guī)范，很容易扣分。希望大家注意這一點。以上是今天的知識分享！

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