近年來，高職院校設(shè)立副學(xué)士學(xué)位的話題引起了很大的討論。近日，教育部發(fā)布了《關(guān)于十三屆全國人大三次會議第5066號提案的批復(fù)》，透露《中華人民共和國學(xué)位條例》下一次修訂將聽取對該提案的意見，統(tǒng)籌考慮。
近年來，一些職業(yè)院校的專家建議在高等職業(yè)教育中設(shè)立副學(xué)士學(xué)位。教育部解釋說，《中華人民共和國學(xué)位條例》第三條規(guī)定“學(xué)位分為學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位三個等級”，是否設(shè)立副學(xué)士學(xué)位與我國的基本學(xué)位制度有關(guān)。在《中華人民共和國學(xué)位條例》的修訂中，教育部將這一問題作為重要內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查，并廣泛征求了意見。
在調(diào)查過程中，一些專家認(rèn)為，高等職業(yè)教育水平的受教育者應(yīng)被授予副學(xué)士學(xué)位，以提高職業(yè)教育的吸引力。大多數(shù)專家認(rèn)為，《中華人民共和國學(xué)位條例》的修改應(yīng)以培養(yǎng)高層次人才為重點。在當(dāng)前的發(fā)展形勢下，職業(yè)教育的重點應(yīng)該是培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才。設(shè)立“副學(xué)士學(xué)位”可能會導(dǎo)致職業(yè)教育定位的改變，并大大增加制度成本。另外，目前國家已經(jīng)在本科層次開展了職業(yè)教育試點，高等職業(yè)教育的學(xué)位授予問題可以通過這種方式解決。
據(jù)教育部介紹，目前，《中華人民共和國學(xué)位條例》的修改已列入全國人大五年立法計劃。下一步，我們將進(jìn)一步聽取是否設(shè)立副學(xué)士學(xué)位的意見，在修訂《中華人民共和國學(xué)位條例》時統(tǒng)籌考慮。
1.《教育部答復(fù)是否設(shè)置副學(xué)士學(xué)位 究竟發(fā)生了什么?》援引自互聯(lián)網(wǎng)，旨在傳遞更多網(wǎng)絡(luò)信息知識，僅代表作者本人觀點，與本網(wǎng)站無關(guān)，侵刪請聯(lián)系頁腳下方聯(lián)系方式。
2.《教育部答復(fù)是否設(shè)置副學(xué)士學(xué)位 究竟發(fā)生了什么?》僅供讀者參考，本網(wǎng)站未對該內(nèi)容進(jìn)行證實，對其原創(chuàng)性、真實性、完整性、及時性不作任何保證。
3.文章轉(zhuǎn)載時請保留本站內(nèi)容來源地址，http://f99ss.com/jiaoyu/1020030.html
