家長的教育思想和觀念直接影響學生的成長。一旦父母心中的平衡失衡，不僅不利于孩子的成功，還會對學生的心理健康造成損害。

以下可能是孩子在一個班里產(chǎn)生差異的真正原因。

01.同一個班的孩子之間的競爭，歸根結(jié)底是家長綜合素質(zhì)和敬業(yè)精神的競爭。對考試視而不見，大發(fā)雷霆，是不負責任的行為。

02.當人們說這個孩子和哪個孩子不一樣的時候，主要是指這個家長和那個家長的區(qū)別。

03.同一個班，教學一樣。如果不按照老師的要求去做，沒有盡到作為家長的責任，就不要找孩子學習，你也沒有資格去責怪他們。

04.當你覺得自己的努力沒有得到充分的回報時，這樣想:如果我不去做，我孩子的潛力就沒有發(fā)揮出來。然后心平氣和的去做該做的事情。

05.作為一個教育工作者，要想讓孩子熱愛學習，首先要做一個學者。老師是這樣，家長也是這樣。

06.如果你想讓孩子過得好，你首先要成為一個愛讀書的家長，從今晚開始——和孩子一起安靜地讀書。如果半個小時都不能坐在辦公桌前，怎么能要求孩子從早到晚努力學習五六個小時呢？

07.一個孩子學習越困難，他在學習中似乎遇到的障礙就越多，他就越應該讀書。

08.其實無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

09.智力就是閱讀能力。

10.一次考試的分數(shù)是偶然的，但是父母是否負責，必然會決定孩子的發(fā)展方向。教師的平等待遇永遠是相對的。對于教育責任感強，能和老師緊密合作的家長來說，老師自然要特別關(guān)注孩子——這是公平的。因為沒有家庭合作，老師的努力完全沒有用。

11.學生除了天賦，更多的是靠自控力、專注力和求知欲，這些對孩子的成長太重要了。

12.作為老師，我們比任何人都知道成績的重要性。然而，這比分數(shù)更重要，我們永遠不會忘記。一、身心健康；第二，正直勤奮；第三，在困難面前，有獨立克服的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。

13.對于那些積極進取的孩子來說，最不幸的是自己。久而久之，他們就會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，老師會盡最大努力防止這種情況發(fā)生。作為父母，他們對此負有不可推卸的責任?！凹依锖苋涡??！边@是家長自己應該深入檢討的。現(xiàn)在的孩子性格形成的比較早。希望家長高度重視，及時扭轉(zhuǎn)。否則學校教育的效果只能是抵消。

14.對于老師來說，真正志同道合的人存在于父母之間。大家一起動起來一起工作，這個集體真的很厲害！“有人說，老師上的不是一個班，而是兩個班，一個是學生班，一個是家長班。

15.三分之一的家長積極行動，緊跟其后；三分之一的父母虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一的家長基本跟不上。而這就是及格，優(yōu)秀，優(yōu)秀的主要原因。

16.孩子學習很辛苦。這是一個攀登的過程。一旦他們上路，對你的家人和老師都是一種祝福。在這個過程中，老師自然要盡力引導和幫助他們。如果他們能得到父母的幫助，孩子們會有多開心。

17.站在同一起跑線上，似乎沒有什么區(qū)別——六年后他們會有多么不同。

18.不要急，不要和別人比，不要指望一口吃胖，不要要求超過孩子的接受能力。讀書是一輩子的事，重要的是每天不被打擾，心情愉悅。只要他在學習，只要他這周比上周有進步，就應該鼓勵他。

19.一天一小步，一周一大步，一月一大步——一學期兩個完全不同的年級。同等學歷的孩子，父母不一樣，發(fā)育也會不一樣。

20.家長希望老師多問孩子問題，怕孩子說話和表演的機會比別人少。其實對于孩子來說，首先要學的是聽力——這是學習的關(guān)鍵。在沒有聆聽和冥想的前提下，所謂的“主動發(fā)言”不過是為了表演而進行的低效而嘈雜的表演。

21.考試的分數(shù)不重要。重要的是你是否掌握了知識。更重要的是孩子是否喜歡讀書。甚至從考試的角度來說，從長遠來看，讀書是一切功課扎根的土壤，它的貧窮和富裕有很大的關(guān)系。

22.讓學生面對學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每個明智的老師應該做的。在這個過程中，學生不僅會獲得知識，還會獲得毅力、毅力、克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

23.養(yǎng)育和養(yǎng)育，在今天相對富裕的物質(zhì)條件下，父母更重要的責任是教育，而不是養(yǎng)育。

24.孩子需要你的幫助——今天的幫助只是為了以后沒有幫助或者幫助少，否則問題越積越大，差距越拉越大，孩子和你都要吃虧。