看的童話越多，越能理解這句話。所有童話都是寫給成年人的。那些充滿童真的故事也能激勵青少年和成年人。正如本·奧克利所說，“故事的神秘和力量經(jīng)常被忽視。它們以一種無形而微妙的方式影響著你內(nèi)心和內(nèi)在自我的方方面面，在改變你的同時成為你的一部分?！?/p>作者李崢嶸《小猴子的故事》伊東寬著 二十一世紀(jì)出版社

上周我聽了日本繪本作家伊藤君的一個講座，他認(rèn)為兒童和成人對同一個童話可以獲得完全不同的體驗。他編的《小猴子的故事》系列故事，就是用簡單的簡筆畫和幽默的語言來表達(dá)哲學(xué)話題。在《猴子是猴子》里，小猴子的耳朵被一只螃蟹抓住了，他很擔(dān)心自己會和一只螃蟹永遠(yuǎn)生活在一起，變成一只龐耳猴。這時，爺爺來了。爺爺講了他童年的故事。他有一次被章魚抓到，覺得自己要變成卷尾猴了。我該怎么辦？這時候爺爺?shù)臓敔攣砹?，講他小時候的故事。有一次，他的頭上有一條蛇，他擔(dān)心自己會變成一只土狼猴子...爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔斢龅搅烁鞣N各樣的困難，但他們?nèi)匀缓痛蠹易≡谝黄?。難度是怎么解決的？抓到尾巴的章魚后來怎么樣了？爺爺說，忘了。抓住小猴子耳朵的螃蟹不知道什么時候不見了，大概是小猴子忘了螃蟹的時候。

看這個故事的時候，孩子可能會覺得很可笑，在不斷的語言重復(fù)循環(huán)中感受到幽默感，而成年人可以感受到越是在乎困難，困難就會變得越大，成為巨大的心理負(fù)擔(dān)。面對困難，不去理會，坦然面對，順其自然，困難就會迎刃而解。

挪威藝術(shù)家創(chuàng)作的《怪物書》把我們帶入了一個充滿幻想的神奇怪物世界，在那里怪物會遇到各種各樣的困難。比如有一個不幸的怪物，他總是不走運，智慧口袋教授給他的解決辦法就是把“不幸的怪物”去掉“不”字，變成一個幸福的怪物。解決問題有那么簡單嗎？是的，語言是神奇的?！安恍摇边@個名字改成“幸?！敝螅吹降闹皇敲篮煤托疫\。幾個小時前他完全忘記了自己還是個不幸者。我相信改名可以擺脫厄運，東西方都有類似的傳統(tǒng)。拋開迷信，名字確實給了我們一個消極或積極的心理暗示。

很多孩子怕黑，擔(dān)心床下有妖怪。怎么對付他們？怪物書里有個故事叫魔手。這個故事給出了一個哲學(xué)解釋。怪物說我是你。每個人心里都有一個小怪物。有的很小，有的會變得很大。怪物是不能消滅的，因為怪物不存在，你也不存在。你要了解他，照顧他，時不時安慰他。只有和你的怪物和解，黑夜才不再可怕。

今年是“童話祖母”林格倫誕生110周年。她的作品的中國出版商中國兒童新聞出版公司舉辦了一系列紀(jì)念活動。林格倫的作品也是我閱讀的第一套兒童文學(xué)作品。她塑造的小飛人卡爾森、淘氣的小男孩埃米爾和長襪子皮皮都不同于傳統(tǒng)的兒童形象，生動地描繪了對自由的向往和對束縛的反抗。林格倫的教育理念反對對孩子進(jìn)行嚴(yán)格和無條件的服從教育。她曾經(jīng)說過“孩子是需要管教和引導(dǎo)的，這是真的，但是如果他們無時無刻無處不在受到管教和引導(dǎo)，他們就不太可能學(xué)會自控和自我引導(dǎo)。”皮皮是一只長著火紅頭發(fā)的長襪，力量大、有趣、冒險，是一個開拓性的兒童形象，被稱為“這個人物形象在一定程度上把兒童和兒童文學(xué)從傳統(tǒng)、迷信權(quán)威和道德主義中解放出來...皮皮已經(jīng)成為自由人類的象征。”

卡爾森是個“超級惡作劇”天才。他穿著床單扮成鬼，帶著會飛的機器飛來飛去，走到哪里都留下一串笑聲。釋放我們無害的野性。

埃米爾所做的一切都是出于好意。她掛上姐姐的旗桿讓她看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，把保姆綁在馬尾辮上幫她拔牙。捕鼠器抓住了爸爸的腳趾，但它最初是用來抓老鼠的。每一個生活化的、粗糙的、非理性的故事，其核心都是一個愛思考、熱心助人的小英雄。

我們是猴子、怪物和孩子。優(yōu)秀的童話具有娛樂、審美、療愈的多重價值。stories Know to Do指出治愈故事包括“隱喻”、“情節(jié)”和“解決”三種結(jié)構(gòu)。在這個模型中，隱喻幫助聽者以想象的方式與故事聯(lián)系起來，其中既包含消極的不平衡，也包含積極的再平衡。隨著故事的發(fā)展，“情節(jié)”本身積累了“張力”，導(dǎo)致了情節(jié)的“不平衡”狀態(tài)，最終超越了這種行為，進(jìn)入了一種健康積極的“解決方案”。

童話會告訴我們?nèi)绾蚊鎸ι詈蛢?nèi)心的困境。