2020線上教學(xué)工作總結(jié)(張樺) 歲月靜好

　　突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，居家隔離成為這個超長寒假的常態(tài)，在家學(xué)、在線學(xué)成了擺在莘莘學(xué)子面前的頭等大事。響應(yīng)教育部認(rèn)真做好延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，我們有序開展了“停課不停教、停課不停學(xué)”的云教學(xué)工作！

一、積極開展學(xué)科、年級組網(wǎng)絡(luò)教研

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”在語文教研組的引領(lǐng)下，我們六年級組的三位老師積極開展網(wǎng)上備課，及時交流研討共同出謀劃策，積極落實“停課不停學(xué)”實施方案的各項細(xì)節(jié)。精心設(shè)計教學(xué)計劃、開發(fā)教學(xué)資源、安排課程內(nèi)容等，制定各周教學(xué)計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。

二、搜集網(wǎng)絡(luò)資源，聽名師課堂。

我們六年級組的三位老師共同收集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，從一開始的雙師小課堂到后來的梁溪名師在線，再到后來的三、課堂管理及教學(xué)方面

?我們六1班的學(xué)生嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí)，我主要依托雙師小課堂和梁溪名師在線網(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級“q'q”作業(yè)上傳由教師在線查閱。也就是說按照利用微課、網(wǎng)絡(luò)資源“預(yù)習(xí)—教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進(jìn)行工作。

1、預(yù)習(xí)（課前準(zhǔn)備）　語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，一開始學(xué)生都沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行，并讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。有了課本后，每天開課之前，我都會提前在qq群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí), 發(fā)布學(xué)習(xí)單。要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，尤其要關(guān)注重點、難點、易錯點，對仍未解決的難點、疑惑點做好批注。

2、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)采用“觀看微課”和“線上答疑”每天網(wǎng)上觀看雙師小和梁溪課堂教學(xué)實錄，觀看開始時，我會和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，要求學(xué)生也聽課中認(rèn)真做好課堂筆記，結(jié)束后，我會在QQ群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。

3、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況每節(jié)課后，我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過qq作業(yè)發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，優(yōu)秀作業(yè)展評，采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對于錯題，我會通過QQ群再次講解，個別輔導(dǎo)，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通聯(lián)系、q'q溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

五、存在問題:

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的:

1.教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限網(wǎng)絡(luò)課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。

2.還是有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線，跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.線上這種指導(dǎo)不太好能夠掌握孩子們一些真正學(xué)習(xí)的那種狀態(tài)。

4.個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!

5.教師和學(xué)生都在線時間較長。

6.在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實?！?/p>

但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。

六、改進(jìn)措施: 　

1.年級組內(nèi)要加強(qiáng)教研，安排好各自的任務(wù)，做到分工協(xié)作。

2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況　　3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

4、多與家長溝通交流，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài)　　　　

停課不停教、不停學(xué)”是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，更是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用展示。在這特殊的日子里，相信在我們的共同努力下，孩子們擁有不一樣的課堂，會采擷別樣的收獲! 疫情嚴(yán)峻，網(wǎng)上授課對我們大家也是個考驗，身心疲憊是難免的，此次疫情，作為老師，我們雖身居幕后，但我們所做的一切也都是為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓我們克服眼前的困難，一起用智慧和努力做好這次網(wǎng)上授課。為我們自己加油了!