教材分析：本課主要是以感受、認(rèn)識卡農(nóng)音樂藝術(shù)特征、體驗卡農(nóng)歌唱形式和欣賞卡農(nóng)器樂作品為主線，層層深入理解這一音樂形式，培養(yǎng)多聲部演唱能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

通過玩卡農(nóng)節(jié)奏游戲、欣賞《卡農(nóng)歌》和學(xué)唱《歡樂歌》，培養(yǎng)多聲部演唱能力，了解、體驗并感受卡農(nóng)這一音樂藝術(shù)形式。

2.過程與方法：

教師示范朗誦童謠節(jié)奏卡農(nóng)，分析樂句，接龍演唱歌曲主旋律，和老師互動學(xué)習(xí)二聲部輪唱，拓展欣賞卡農(nóng)作品，層層深入學(xué)習(xí)卡農(nóng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

歌曲中歡快的旋律，有力的節(jié)奏，有趣的卡農(nóng)音樂形式可以將歡樂注入孩子們的心靈，為宅家的孩子們帶來積極向上的心靈力量。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《歡樂歌》感受卡農(nóng)這一藝術(shù)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符后十六分音符組合及二部輪唱的節(jié)奏準(zhǔn)確性。

教具：鋼琴、多媒體、教材。

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)?/p>

1、念童謠：

《三月三》

三月三，祭祖先。

桃花枝頭俏呀，風(fēng)箏飛滿天。

2、與助教張老師配合用卡農(nóng)形式念童謠。

二、欣賞《卡農(nóng)歌》

欣賞黃自寫的《卡農(nóng)歌》，引出卡農(nóng)的概念?？ㄞr(nóng)：“相同的旋律，在各聲部先后出現(xiàn)，后面聲部按一定的間隔依次模仿前一聲部進(jìn)行，這種音樂寫作形式稱為卡農(nóng)也是我們通常所說的輪唱、輪奏。

三、學(xué)習(xí)歌曲主旋律

1.完整聆聽牙買加歌曲《歡樂歌》感受歌曲的速度、情緒是怎樣的？

2.聽老師清唱歌曲的主旋律，分析歌曲樂句結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)習(xí)難點(diǎn)符點(diǎn)八分音符。

4.接龍學(xué)唱歌曲主旋律。

四、學(xué)習(xí)卡農(nóng)部分

1.與助教張老師一起合作示范卡農(nóng)演唱形式。

2.與同學(xué)們互動，跟老師合作唱歌曲卡農(nóng)部分。

3、帶著律動，完整演唱這首歌曲。

執(zhí)教者：于璐璐

深圳市南山實驗教育集團(tuán)荔林小學(xué)音樂教師。

2008年、2016年兩度榮獲“南山區(qū)優(yōu)秀教師”稱號。

荔林小學(xué)初荷童聲合唱團(tuán)指導(dǎo)教師。

榮獲深圳市第五屆教師全能基本功比賽一等獎。

榮獲深圳市第七屆教師全能基本功比賽一等獎。

榮獲深圳市第六屆音樂錄像課評比一等獎。

榮獲廣東省第五屆中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二等獎。

指導(dǎo)荔林小學(xué)初荷合唱團(tuán)榮獲2018中小學(xué)藝術(shù)展演區(qū)特等獎第一名。

參加2019年中國童話節(jié)深圳賽區(qū)“童話之聲”合唱比賽榮獲小學(xué)組金獎。

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