“家雀銜炊煙,云白掩人家?!卑ぐD擠的公交車(chē)上,插縫般的忙。轉(zhuǎn)角,搖晃里,于窗前斑駁處見(jiàn)著了一日里的“晨”。
銀杏葉一點(diǎn)點(diǎn)地落,從城北鋪到了城南;沅江的水一絲絲地滾,從橋頭拉到了橋尾;風(fēng)也緊跟著,微微然柔蜜里灌,一撲一退地散開(kāi)了,巷子口那一樹(shù)的柑橘蘸著了,來(lái)來(lái)回回地晃悠,驚得鳥(niǎo)雀撲棱撲棱地叫起來(lái)。
山頭亮了一尖,霧氣飄乎在一只小舟上,炊煙裊裊娜娜地飛走在屋舍間,如紗似錦般地氤氳著這玲瓏小鎮(zhèn)。轉(zhuǎn)眼處,朦朦朧朧里走出了推著三輪車(chē)的婦人?!斑郛?dāng),哐當(dāng)”悠悠然慢著水泥面,鮮嫩的芹菜、大蒜漾出了香,行人也像是被沾染了似的,一路東張西望著,害羞得收起了笑容,步子也飄飄然地局促起來(lái)。
天越發(fā)地明朗起來(lái),清清似濁濁地暈出了太陽(yáng)的小半邊臉。青山鑲著金邊屹立在江岸,云朵踩著棉絮呆萌地奔來(lái), 就連村前那一棚架的柿子也柔軟地斗起來(lái),贏得了一些粉絲的駐足和品評(píng)。車(chē)三三兩兩,多了起來(lái),站臺(tái)下了一批乘客又上了一批,臨街的各類(lèi)攤點(diǎn)前圍滿(mǎn)了孩子。包子、油條、米粉、薄餅、餃子,面包……在孩子們的唇齒間銀笑著。
“又吃饅頭!”德政園門(mén)口撞見(jiàn)了食堂做事的大姐,她一手端著一碗熱騰騰的白米粥,一手捏著油條,坐在雜貨鋪外,笑著問(wèn)?!皼](méi)什么好吃的,我還挺愛(ài)吃饅頭的,尤喜它那勁道的面和皮?!彼遥匦?。我輕輕地掰著小份,斯文地往嘴里送,慢悠悠地嚼,甜香溢了出來(lái),獨(dú)樂(lè)著屬于自己的愛(ài)。
“ 天晴真好!”斜過(guò)來(lái)的日光落在苔階上,歲月幽幽地浸著,我于時(shí)光里悠然地走著,難得有這樣的一個(gè)清晨,被羨慕和嫉妒的得意感潺潺而來(lái)。
孩子們弓著背,手里玩弄著小物件或與同伴閑聊著幸福,輕盈的腳步,緩緩地向校門(mén)口走去。步子柔碎碎的,飄颯颯的,看著他們靈動(dòng)的身影,我為孩子們總是有自己的慢而開(kāi)心。
“慢慢地報(bào)告,慢慢地發(fā)言,慢慢地掃地,慢慢地寫(xiě)作業(yè),以至于對(duì)于你的批評(píng),他們也是慢慢的。”哭過(guò)后慢慢地又笑了,討厭過(guò)后,慢慢地又喜歡上了,說(shuō)好了不叫她的,結(jié)果一碰面又柔柔蜜蜜地叫起來(lái)。
“咦,如果生活像孩子的那種狀態(tài)慢下來(lái),會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢?”
“你會(huì)看清每朵云的形狀,聽(tīng)見(jiàn)天使與蜜蜂的對(duì)話(huà);你可以倒退地走路,或者靜靜地站在湖邊、甚至去尋找一個(gè)特別的地方;你可以做千萬(wàn)個(gè)夢(mèng),在熟睡時(shí)不錯(cuò)過(guò)人生。”
今天我也想慢吞吞……慢慢地和你一起讀書(shū)寫(xiě)字,慢慢地帶你們玩游戲……慢慢地備課,慢慢地開(kāi)會(huì),慢慢地過(guò)上屬于自己的一天,一切都是聽(tīng)我的安排!
“ 同學(xué)們,今天晨誦時(shí)間,就讀雅尼什的詩(shī)吧!”“今天我想慢吞吞,我的守護(hù)天使很小,而且飛累了,他不應(yīng)該受到責(zé)備,今天我想慢慢走,一步一步,他——優(yōu)哉游哉地——跟來(lái)了?!?/p>
“今天我想輕手輕腳,特別輕,不吵醒睡覺(jué)的人。特別輕,不讓蜻蜓受驚?!薄敖裉煳蚁腚[藏在你們看不見(jiàn)的角落里,獨(dú)自待上一天,沒(méi)有嬉戲,沒(méi)有喧嘩,沒(méi)有問(wèn)題,不說(shuō)話(huà)——不必說(shuō)?!?/p>
“讀著這樣的文字,你感受到了什么?”
“我感覺(jué)到了溫柔的呼吸,像云朵一樣把我拖起,漂浮在湛藍(lán)的天空里”“我感受到了生活的美好!”“我感受到了自由自在……”孩子們興奮地聊著。
“放慢生活的步調(diào),做一些匆忙時(shí)無(wú)法做的事,看看銀杏的果果,數(shù)數(shù)墻壁上的斑點(diǎn),望著自己的腳尖發(fā)呆。此時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己,平靜而滿(mǎn)足地愛(ài)著這個(gè)世界?!蔽乙踩加縼?lái),說(shuō)了一大堆。
“孩子們,世界先愛(ài)了我,我不能不愛(ài)它?!毖拍崾灿镁徛恼Z(yǔ)調(diào),童真的語(yǔ)氣,寫(xiě)下了許多“今天我想……”的詩(shī)。他用充滿(mǎn)節(jié)奏和韻味的語(yǔ)言,替我們吐露了心聲,咱們也學(xué)著詩(shī)人來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧!”
孩子們樂(lè)乎著“刷刷刷刷”寫(xiě)起來(lái)。我巡視在他們間,一首首靈動(dòng)的小詩(shī)讓我看到了教育的遠(yuǎn)和近。
我們身在教育中,很多時(shí)候卻看不清教育的真面目,左沖右突,似乎也找不到突破口。但是,孩子們的一些小心聲,小嘮叨,小故事,小愿望,小期待,哪怕犯的一次次小錯(cuò)誤都可能給我們帶來(lái)很大的啟示,促使我們從不同角度看教育,做教育;與此同時(shí)提醒我們不要忘了成全自己,成就自己。
“今天我就想和你們待在一起,從此刻一直到放學(xué)。不用開(kāi)會(huì),不用上傳下達(dá),不用做方案,不用寫(xiě)教案……就聽(tīng)聽(tīng)你們的故事和絮語(yǔ),坐在最美的教室里,看著54個(gè)最美的“小超人”。
天晴好,雷雨也好,白雪紛紛亦好。幽幽的苔蘚,有光照,有雨打,有雪落,還有小人靜靜地看,靜靜地期待,謐謐秋來(lái)秋又去,你亦是我喜歡的模樣。
落筆于2020年10月16日
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