每3天個(gè)題，根本根本停不下來~

1.心理學(xué)專家明確提出了發(fā)展趨勢(shì)關(guān)鍵時(shí)期或最佳時(shí)期的定義，這表明了個(gè)人心身發(fā)展趨勢(shì)的（ ）。

A.次序性

B.分階段

C.不平衡

D.某些差異

【回答】C

【分析】個(gè)人發(fā)展趨勢(shì)的不平衡主要表現(xiàn)在2個(gè)層面：最先是同一方面的發(fā)展趨勢(shì)速率，在不一樣年齡層轉(zhuǎn)變不是均衡的；次之是不一樣層面發(fā)展趨勢(shì)的不平衡。這一特點(diǎn)規(guī)定文化教育要抓關(guān)鍵時(shí)期，因此 此題選C。次序性規(guī)定文化教育要由淺入深，不陵節(jié)而施。分階段規(guī)定文化教育要抓基本矛盾。某些差異規(guī)定文化教育要因人施教。

2.昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱作是（ ）。

A.“社會(huì)心理學(xué)的原型”

B.全世界第一部專業(yè)闡述文化教育的經(jīng)典著作

C.社會(huì)心理學(xué)變成一門單獨(dú)課程的標(biāo)示

D.全世界第一本科學(xué)研究教學(xué)方式的書

【回答】D

【分析】《學(xué)記》被稱作“社會(huì)心理學(xué)的原型”，是世界上最早的專業(yè)闡述文化教育的經(jīng)典著作； 《大教學(xué)論》是近現(xiàn)代最開始的一部社會(huì)心理學(xué)經(jīng)典著作，意味著社會(huì)心理學(xué)變成一門單獨(dú)課程的開始；赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是社會(huì)心理學(xué)變成一門單獨(dú)課程的標(biāo)示。昆體良的《論演說家的培養(yǎng)》也叫《雄辯術(shù)原理》是西方國(guó)家第一本闡述文化教育的經(jīng)典著作，也是全世界第一本科學(xué)研究教學(xué)方式的書。

3.在我國(guó)近現(xiàn)代教育史上，被毛主席贊許為“學(xué)界泰斗，人世間榜樣”的教育學(xué)家是（ ）。

A.陶行知

B.楊賢江

C.徐特立

D.蔡元培

【回答】D

【分析】蔡元培曾任北大校領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新北京大學(xué)，開“學(xué)術(shù)研究”與“隨意”之風(fēng)；病故時(shí)毛主席現(xiàn)任主席特發(fā)唁電：“學(xué)界泰斗，人世間榜樣”。陶行知是杜威的學(xué)員，其明確提出的“生活教育基礎(chǔ)理論”來源于杜威的觀念。楊賢江撰寫了《新教育大綱》。

4.原蘇聯(lián)（ ）小編的《教育學(xué)》對(duì)我國(guó)危害較大 、廣為流傳最廣。

A.葉希波夫·岡察洛夫

B.斯米爾切諾夫

C.凱洛夫

D.申比寥夫

【回答】C

【分析】原蘇聯(lián)凱洛夫的《教育學(xué)》是最開始應(yīng)用馬列主義的社會(huì)心理學(xué)經(jīng)典著作，對(duì)我國(guó)危害較大 。

5.文化教育在人的發(fā)展中充分發(fā)揮著主導(dǎo)地位，但危害這一主導(dǎo)地位充分發(fā)揮的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。

A.文化教育的本身情況

B.人的能動(dòng)性的激發(fā)

C.家庭氛圍

D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況

E.氣候條件

【回答】ABCD

【分析】文化教育在人的發(fā)展中充分發(fā)揮著主導(dǎo)地位，關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)：第一，文化教育的本身情況。文化教育的本身情況是文化教育充分發(fā)揮主導(dǎo)地位的基本和前提條件，它包含物質(zhì)生活、師資隊(duì)伍、教育培訓(xùn)等層面。

第二，人的能動(dòng)性的激發(fā)。能動(dòng)性在觀念層面反映為人正直的必須、主觀因素、目地等；從外界主要表現(xiàn)而言，反映為人正直功效于客觀現(xiàn)實(shí)的主動(dòng)主題活動(dòng)。

第三，家庭氛圍的效用。文化教育主導(dǎo)地位的充分發(fā)揮與家庭氛圍中的諸多要素相關(guān)，這種要素包含父母的職業(yè)類型、父母的學(xué)歷、家中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、家中的當(dāng)然構(gòu)造、家中的氛圍、父母的期待水準(zhǔn)等層面。

第四，社會(huì)發(fā)展發(fā)展?fàn)顩r。文化教育主導(dǎo)地位的充分發(fā)揮遭受生產(chǎn)主力水準(zhǔn)、智能科技、社會(huì)現(xiàn)狀、社會(huì)文化傳統(tǒng)式和中華民族心理狀態(tài)、中國(guó)公民能力素質(zhì)等社會(huì)因素的危害。

氣候條件歸屬于天氣現(xiàn)象，并不是危害文化教育主導(dǎo)地位充分發(fā)揮的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。

明日也有喲~

堅(jiān)持不懈便是獲勝！