“讀寫(xiě)繪”是什么？ 菲

朱永新教授說(shuō)過(guò)："一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平。"課外閱讀儼然成為了當(dāng)今學(xué)校教育的重大任務(wù)。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教育是最基礎(chǔ)的教育，語(yǔ)文新課標(biāo)中所提出的"語(yǔ)言文字運(yùn)用"，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)語(yǔ)言和文字的重要性。為達(dá)成這樣的目標(biāo)，閱讀不失為最有效的方法。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀似乎有一定難度。文章的文體、題材，以及漢字的難易都會(huì)影響到閱讀的效果。"讀寫(xiě)繪"作為當(dāng)下一種新型的閱讀方式應(yīng)運(yùn)而生。 "讀寫(xiě)繪"是什么？所謂"讀寫(xiě)繪"，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是師生共讀（或是親子共讀）一本繪本、一篇故事、一首歌謠，或是一首兒童詩(shī)等，并在讀完以后對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，繼而將其畫(huà)下來(lái)，用文字把故事情節(jié)、閱讀感受寫(xiě)在紙上。"讀寫(xiě)繪"的整個(gè)過(guò)程，是充滿(mǎn)詩(shī)意、童話(huà)色彩，以及幸福感的過(guò)程。 這里，我們要說(shuō)一下，對(duì)于高年級(jí)的孩子一樣適用，包括初高中都可以，只是隨著年級(jí)的升高，孩子參與思考的層次和閱讀一樣，都有了更深的提高 "讀寫(xiě)繪"以"讀"為中心。低年級(jí)小學(xué)生通過(guò)大量閱讀優(yōu)秀繪本、故事的方式，獲得豐厚的知識(shí)。其中最常見(jiàn)的閱讀選擇是繪本閱讀。在沈陽(yáng)路小學(xué)，老師、孩子和家長(zhǎng)每周都會(huì)在一起進(jìn)行一場(chǎng)"螢火蟲(chóng)讀書(shū)活動(dòng)"?；顒?dòng)中，一二年級(jí)的孩子們會(huì)自主選擇各種各樣的繪本故事來(lái)閱讀，讀完后老師會(huì)給孩子們講一本新的繪本故事。講臺(tái)上老師繪聲繪色地講述《大腳丫跳芭蕾》，臺(tái)下孩子們聽(tīng)得如癡如醉，仿佛自己變成了那個(gè)正在跳著芭蕾舞的大腳丫女孩。整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，氣氛隨著故事的講述而變得十分微妙；與此同時(shí)，孩子在簡(jiǎn)潔的文字和豐富多彩的圖畫(huà)中獲得愛(ài)的力量，獲得自信的力量。 低年級(jí)"讀寫(xiě)繪"讀物中，較為優(yōu)秀、深受學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)目有"鼴鼠的故事""可愛(ài)的鼠小弟""貝貝熊系列""不一樣的卡梅拉"等等。沈陽(yáng)路小學(xué)班級(jí)角落書(shū)架上，教學(xué)樓的走廊書(shū)架上，以及彩虹花悅讀館里，處處都有繪本，最讓孩子們喜歡的是《猜猜我有多愛(ài)你》《愛(ài)心樹(shù)》等等。 "讀寫(xiě)繪"以"寫(xiě)繪"為輔助方式，讓閱讀過(guò)程更加完整。"寫(xiě)繪"是用文字和圖畫(huà)展現(xiàn)出來(lái)故事的面貌，無(wú)形中鍛煉的是孩子的表達(dá)能力。低年級(jí)孩子在"寫(xiě)"的過(guò)程中練習(xí)說(shuō)完整的一段話(huà)、講完整的一段故事。孩子們用瑣碎的幾句話(huà)，拼接成他們對(duì)這個(gè)世界的部分感知。低年級(jí)的孩子對(duì)繪畫(huà)非常感興趣，"寫(xiě)繪"恰好將故事與孩子們的興趣相連接，用彩色的畫(huà)筆，將自己腦海中豐富的想象與理解鋪在紙上，為幼小的生命涂上美麗的色彩。在"寫(xiě)繪"的過(guò)程中，不僅有文字和繪畫(huà)語(yǔ)言，還有豐富的口頭語(yǔ)言。當(dāng)孩子讀完一本繪本，在寫(xiě)下文字之前，可以用口頭描述，將故事表達(dá)出來(lái)，鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子把故事講給別的小朋友或者家長(zhǎng)聽(tīng)，也可以得到語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)?！　±L本講完以后，老師要布置"寫(xiě)繪"的作業(yè)。上學(xué)期我們?cè)谧x繪本《我爸爸》的時(shí)候，給孩子布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè)，那就是根據(jù)自己的想象，用圖畫(huà)和文字并行的方式，將自己的爸爸的形象展現(xiàn)在一張白紙上。孩子們畫(huà)得非常用心，歪歪扭扭的幾行字里，稚嫩的線條里，都洋溢著對(duì)爸爸的愛(ài)與崇拜。 綜上所述，"讀寫(xiě)繪"是一種可行的閱讀方式，在語(yǔ)文教學(xué)中也有不可忽視的作用。 讓孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)的方式還有一種是觀看經(jīng)典電影，讓孩子和家長(zhǎng)討論！把書(shū)本的內(nèi)容用戲劇演出來(lái)，用歌曲唱出來(lái)