手機從一個通話聊天工具到現(xiàn)在的智能應用設備，也讓人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。尤其是手機游戲的發(fā)展，讓更多的青少年加入了游戲大軍。

《2017年中國游戲產(chǎn)業(yè)報告》顯示,2017年中國游戲用戶達到5.83億人,游戲市場實際收入超過2000億元,其中移動游戲的份額繼續(xù)增加,且已經(jīng)過半！

其中青少年成為游戲用戶主力群體之一，不少新聞報道都可以看到，長時間沉迷游戲，玩游戲充值，打賞女主播，成了青少年的“手機病”。而患上“手機病”的青少年存在一些共性,比如有較多的空閑時間,消遣娛樂渠道較少,現(xiàn)實社交面窄等,其中農(nóng)村是重災區(qū)。

確實，很多留守兒童并非是心甘情愿的留下，只是在城市打工或者追求夢想的父母，他們無力將孩子帶在身邊照顧，只能將孩子放在老家由老人幫忙照看，而老人本身在教育上也有很多的局限性，隔代監(jiān)護人往往“照顧孩子很吃力”。為了照顧孩子的情緒，老人更是無底線的滿足孩子，電子用品基本成了孩子的標配。

青少年本身自制力就較差，開始由癡迷虛擬社交的快感，沉迷于網(wǎng)絡世界，漸漸的，用充值、打賞等方式換取存在感、認同感，最后患上了嚴重的“手機病”。如何能幫孩子戒除手機癮？家長的陪伴教育是關鍵！

孩子的3-12歲，是陪伴教育的重要階段,在父母有效的陪伴下,可以增強孩子的安全感、自信心、創(chuàng)造力,從而在陪伴孩子的同時,提升孩子的綜合素質。不同階段的陪伴教育，給孩子帶來的也是不一樣的人生。

學齡前，父母用陪伴，增加與孩子的溝通，建立孩子的安全感！最簡單的就是多和孩子交流，增加孩子的詞匯量，陪伴孩子玩玩具、做操，讓他知道父母是會陪伴他的人，是可以信任的人。

童年時期，可以與孩子一起讀書或者參加課外活動。增強孩子的自信心，開拓孩子的眼界視野。讀書不是目的，增加孩子的閱讀量，讓他在書中了解更多的世界。

青年時期，一起和孩子旅行。通過情境的轉換，豐富孩子對于世界的認知，同時提高表達能力和環(huán)境適應能力。出門時多讓孩子拿主意，多給孩子機會展示自己。

高質量的陪伴勝過無節(jié)制的付出。

有的父母在陪伴孩子的過程中，自顧自的給孩子安排了活動，就躲去一旁玩手機、刷小說。以為這樣的陪伴就是為了孩子付出了一切時間，但是你知道嗎？每一朵花，都有它的花期。孩子的成長也不可逆，孩子不會呆在原地等你。你忙完了記起來了再來施舍他一個親昵時，已錯過孩子最好的成長花期。

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