校長論壇――做一個(gè)智慧的校長 半夢(mèng)半醒

開班典禮 第八組學(xué)員簡介：從左起：蒙意堅(jiān)（環(huán)江三中）田榮瓊（宜州德勝中學(xué)）黃子?。ōh(huán)江大安中學(xué)）李春風(fēng)（宜州北牙中學(xué)）蔣應(yīng)學(xué)（宜州北山中學(xué)）潘金抗（環(huán)江下南中學(xué)）潘民宇（宜州拉浪中學(xué)）盧永安（環(huán)江明倫中學(xué)）王祿華（宜州二中） 　學(xué)習(xí)感悟　7日上午8點(diǎn)30,在班主任黃燕春老師的主持下，舉行2017年河池市中小學(xué)校長論壇開學(xué)典禮，廣西師院教師教育學(xué)院李福灼院長介紹師院發(fā)展歷程。本次培訓(xùn)高度重視，使培訓(xùn)更加有效、專業(yè)化、接地氣，并提出三個(gè)建議：1.參加培訓(xùn)的校長要有共享意識(shí)、相互交流，共享成功經(jīng)驗(yàn)，分享辦學(xué)過程中的一些思考；2.有反思意識(shí)，學(xué)會(huì)反思，反觀性反思，對(duì)照找出自己的差距；3.有創(chuàng)新意識(shí)：把學(xué)校帶到哪里去？以什么樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生？引領(lǐng)學(xué)生更好發(fā)展。接著聆聽了瀏陽市新翰高級(jí)中學(xué)書記兼副校長，教育學(xué)博士，教育部國培計(jì)劃專家商南花的專題培訓(xùn)：校長，要架好校園里的兩座橋___學(xué)校管理中的家校溝通與教師專業(yè)培養(yǎng)，做一個(gè)自信的、有內(nèi)涵，有教育智慧，睿智的校長。下午又參加了西北師大教育學(xué)院院長趙明仁博導(dǎo)，關(guān)于：從平凡走向卓越的校長領(lǐng)導(dǎo)力提升策略培訓(xùn)，不僅需要技術(shù)性、人文性的領(lǐng)導(dǎo)力，更要努力追求具備教育性、象征性、文化性的領(lǐng)導(dǎo)力。 8日上午，金陵中學(xué)李有本校長把細(xì)致系統(tǒng)打造“金文化”常規(guī)、特色學(xué)校的歷程很好地呈現(xiàn)給大家，既展示了金陵人的不懈努力，又很好地引導(dǎo)我們對(duì)本校文化建設(shè)的反思；三十七中周萬忠校長在理論上門闡述了建設(shè)高效教師團(tuán)隊(duì)的重要性，論述了教師團(tuán)隊(duì)在學(xué)校工作中的主導(dǎo)內(nèi)因作用。三十五中唐秋山校長從實(shí)踐上論證了如何建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)的途徑與作用。 三位校長師承一脈，又各具特點(diǎn)；三個(gè)學(xué)校地處環(huán)境不同，但都為個(gè)中翹楚，難為可貴。說的都很好。 一個(gè)城郊學(xué)校能在唐校長接手幾年之后有一個(gè)質(zhì)的變化，也許就是他淡淡一笑之后的那句話:舍得付出，才有回報(bào)！ 改變，甚至是改革的成功，或是在成功的路上，他是個(gè)高姿態(tài)的勝利者。不是所有人都有那份魄力。畢竟成功難以復(fù)制，更何況是這樣的付出。 8號(hào)下午有幸聆聽到教育學(xué)院院長李福灼教授的專題講座真的很受啟發(fā)，感觸也不少！ 這是一節(jié)精彩生動(dòng)而又具有深度厚度的課。李院長用他淵博而專業(yè)的學(xué)識(shí)從社會(huì)情感這一獨(dú)特的視角，緊扣當(dāng)前學(xué)校教育現(xiàn)狀，一針見血地指出我們農(nóng)村中學(xué)教育面臨的危機(jī)。然后從多個(gè)角度、系統(tǒng)地為我們剖析了危機(jī)的根源，再用經(jīng)典的案例加以詮釋并指導(dǎo)我們應(yīng)對(duì)措施、方法，指明變革的方向?？梢哉f，這個(gè)講座就是一場(chǎng)及時(shí)雨，給我們這些正在尋求治校良方的學(xué)員帶來了甘霖，為我們農(nóng)村學(xué)校的管理和經(jīng)營提供了新的管理理念！9號(hào) 基地學(xué)校參觀有感，上午去了中國百強(qiáng)中學(xué)南寧二中，徜徉在花園般的學(xué)校，留連忘返，聆聽了二中黃幼巖校長的報(bào)告，如沐春風(fēng)：“核心素養(yǎng)與學(xué)生培養(yǎng)”與“魅力教育”，把平等對(duì)待每一位師生員工和學(xué)生，樹立師生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，校長角色退入后臺(tái)等等，讓人受益匪淺； 下午到了全國十佳文化校園南寧三十七中，格局玲瓏精致，回味周校的報(bào)告，醍醐灌頂：“學(xué)校與班級(jí)文化建設(shè)的思考和實(shí)踐”，讓我重新認(rèn)識(shí)了周校對(duì)文化涵義的理解，特別是文化管理高于制度管理的觀點(diǎn)讓人耳目一新，深受啟發(fā)。 成功的學(xué)校，都有相同的經(jīng)驗(yàn)。外在校園文化的提煉與內(nèi)在管理的強(qiáng)化，相輔相成，互為依托，才能相得益彰，成就名校，但最突出一點(diǎn)，就是火車跑得快，全靠車頭帶，校長的引領(lǐng)力決策力等個(gè)人魅力才是主因，幾十年學(xué)校輝煌的傳承、鞏固與提升，離不開這些名校長的執(zhí)著與智慧，讓我學(xué)到了很多。 10號(hào)上午聆聽了國家督學(xué)夏建軍教授題為《義務(wù)教育均衡發(fā)展對(duì)學(xué)校管理的潛在要求》和師院王文蓉教授題為《以學(xué)生為中心的課堂觀察與評(píng)價(jià)》兩場(chǎng)講座，收獲很多，概括起來主要有兩點(diǎn)： 一是將學(xué)校設(shè)施設(shè)備用好，特別是實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、書畫室、舞蹈室以及音體美器材要用好，切實(shí)提高利用率，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的提高。 二是加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理與引領(lǐng)。首先是督促教師深入備課，備好課。其次是引領(lǐng)教師改進(jìn)課堂教學(xué)，即引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 10號(hào)下午聽了王文蓉教授的課,感受很深:第一,弄清三個(gè)指標(biāo),不盲目跟隨外面的做法。弄清合作學(xué)習(xí)是在個(gè)人自主學(xué)習(xí)之上,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是發(fā)生在個(gè)人頭腦里的事兒,別人永遠(yuǎn)代替不了的事情。第二,讓教師明白任何一種教學(xué)模式都不可能通用于任何一種學(xué)科,不要一味追求"高大上"東西,適合自己學(xué)生實(shí)際那就是最好的! 周萬忠校長介紹南寧市三十七中學(xué)管理經(jīng)驗(yàn) 李有本校長做如何打造他們學(xué)校的"金"文化 第八組組長積極發(fā)言 第八組和夏建軍教授合影留念 王文蓉教授做有關(guān)以學(xué)生為中心的課堂考察與評(píng)價(jià) 夏建軍局長做義均教育均衡發(fā)展的講座 學(xué)員積極參與討論 第八組成員與王文蓉教授合影留念 南寧市二中校長做魅力教育報(bào)告 到二中實(shí)地調(diào)查 教授與學(xué)員相互探討 現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍 互勵(lì)互勉