課程設(shè)計(jì)思想

第一，突出音樂課程的美育功能，以音樂活動(dòng)的方式劃分教學(xué)領(lǐng)域

感受和欣賞音樂，提高感覺和鑒賞力，發(fā)展表現(xiàn)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造和兼容音樂相關(guān)文化。

第二，設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

讓學(xué)生親身參與生成，通過音樂聆聽、音樂表演和音樂創(chuàng)作，在生動(dòng)多樣的音樂學(xué)習(xí)中，激活音樂記憶，增進(jìn)學(xué)習(xí)對(duì)音樂的喜愛，發(fā)展終身音樂能力。

第三，正確處理音樂知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗(yàn)和文化認(rèn)識(shí)的關(guān)系

第四，根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認(rèn)知特點(diǎn)，分學(xué)段設(shè)計(jì)梯度漸進(jìn)的課程學(xué)段目標(biāo)及相應(yīng)的課程內(nèi)容

要做到前后銜接、逐段遞進(jìn)、完整有序。

第五，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學(xué)和地方音樂課程資源開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運(yùn)用的空間

因地制宜，就地取材，不僅對(duì)學(xué)生認(rèn)知有好處，而且更可發(fā)展地方文化特色，提煉成音樂科研成果。