課程設計思想

第一，突出音樂課程的美育功能，以音樂活動的方式劃分教學領域

感受和欣賞音樂，提高感覺和鑒賞力，發(fā)展表現(xiàn)力，讓學生學會創(chuàng)造和兼容音樂相關文化。

第二，設計豐富的音樂實踐活動，引導學生主動參與

讓學生親身參與生成，通過音樂聆聽、音樂表演和音樂創(chuàng)作，在生動多樣的音樂學習中，激活音樂記憶，增進學習對音樂的喜愛，發(fā)展終身音樂能力。

第三，正確處理音樂知識、技能的學習與審美體驗和文化認識的關系

第四，根據學生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認知特點，分學段設計梯度漸進的課程學段目標及相應的課程內容

要做到前后銜接、逐段遞進、完整有序。

第五，課程內容的設計，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學和地方音樂課程資源開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運用的空間

因地制宜，就地取材，不僅對學生認知有好處，而且更可發(fā)展地方文化特色，提煉成音樂科研成果。