關(guān)于生命課堂這個命題，已經(jīng)有了很多思考。我一直在思考抽象生活類應(yīng)該是什么樣子。善于學(xué)習(xí)和生活？讓每一個學(xué)生在每一堂課上感受到愛與關(guān)懷。不是冷冰冰的說教，也不是不安的不安全感。正如一位著名的老師所說，教育是溫暖的。它溫暖著每一個家庭，不僅是眼神的交流，更是生活的對話，是健康、快樂、輕松的生活方式的又一次延續(xù)。今天，我有幸走進洛陽師范學(xué)院附屬中學(xué)，實現(xiàn)了“生命課堂”的教育。短短兩節(jié)課，只能看到豹子。但借助未來的課堂產(chǎn)品，《生活課堂》讓我意識到，每個孩子都是獨一無二的。他們不僅有獨特的外表，而且有獨特的靈魂和思想。理解和尊重是每個孩子發(fā)展的關(guān)鍵。就像山東長樂一中的一個宣傳欄，這是每一個教育工作者追求的終極目標(biāo)。

——張輝2017年4月9日

走進生活課堂，追尋教育的真諦

生命教育:與孩子一起迎接生活的挑戰(zhàn)

[美]杰伊·唐納·沃爾特斯(1968年提出)

近日，信陽九中校長段衛(wèi)東、信陽九中副校長劉力、艾相關(guān)教師、未來課堂教研負責(zé)人趙煥發(fā)等一行參觀了洛陽師范學(xué)院附屬中學(xué)。在洛陽師范學(xué)院附屬中學(xué)校長李毅和洛陽師范學(xué)院附屬中學(xué)副校長楊莉的陪同下，我們將深入未來課堂，從課堂觀察和教師講座兩個方面探討未來課堂產(chǎn)品在幫助洛陽師范學(xué)院附屬中學(xué)“生活課堂”方面的教育成果。

七年級二班的未來課堂教師，利用艾的未來課堂教學(xué)系統(tǒng)，向領(lǐng)導(dǎo)展示了一個全新的“生活課堂”。

在英語“一般現(xiàn)在時”課上，未來課堂的英語老師徐彤帶領(lǐng)學(xué)生觀看了未來課堂教學(xué)系統(tǒng)中的動畫微課。知識和動畫的結(jié)合吸引了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的求知欲，使“生活課堂”更加充滿活力。

在接下來的數(shù)學(xué)課上，未來的數(shù)學(xué)老師侯保軍讓學(xué)生們勇敢地走上講臺，向所有的學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。

時間機器

在合作和相互學(xué)習(xí)中，小組成員在組長的領(lǐng)導(dǎo)下積極討論和交流意見，培養(yǎng)孩子的合作意識和自我表達能力。

老師把教室還給學(xué)生，讓學(xué)生作為小老師勇敢地上臺，充分鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。老師和學(xué)生都忍不住為他們鼓掌。

未來課堂數(shù)學(xué)教師使用艾未來課堂教學(xué)系統(tǒng)將相應(yīng)的課堂練習(xí)推給學(xué)生，學(xué)生進行在線測試。教師可以通過系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析和反饋，輕松檢測出孩子對本節(jié)知識點的掌握程度。

上課的老師被學(xué)生感染，沉浸在課堂中，認真聽“生活課堂”傳遞的內(nèi)容。

講座結(jié)束后，段衛(wèi)東校長、劉力副校長及與會教師與洛陽師范學(xué)院附屬中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和教師就未來課堂產(chǎn)品在學(xué)校課程改革中的作用以及當(dāng)前課程改革中遇到的問題和經(jīng)驗進行了討論。段衛(wèi)東校長表示，九中下一步課改，一定要做好充分的準備工作，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和班級文化建設(shè)為重點，狠抓學(xué)生長遠發(fā)展。

艾的講座負責(zé)人、教師、未來課堂教研總監(jiān)趙煥發(fā)對兩位老師的教學(xué)設(shè)計進行了討論和指導(dǎo)，以及艾微課及相關(guān)教學(xué)產(chǎn)品在洛陽師范學(xué)院附中“生活課堂”不同教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)發(fā)揮的作用。

與會領(lǐng)導(dǎo)人表示，在未來的課程改革中，學(xué)校、企業(yè)和家長應(yīng)該相互合作，為孩子創(chuàng)造一個真正的未來教育。

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