我們先來看小學科學《太陽系》中的一頁PPT:

[背景說明]以上PPT是我的兒童科學老師的課件。我的孩子覺得自己對PPT有一點點了解，就主動要求幫老師修改。我當然得幫他一起改！本期的內(nèi)容就來源于此。

看完以上幾頁，我想問你一個問題:

看完這幾頁PPT有什么感受？明白什么？你記得什么？

從感情的角度來說，我猜每個人都會覺得自己看起來很亂，很難過，不愿意仔細看？

從理解和記憶的角度來說，PPT里的內(nèi)容不難，但能打動我們的內(nèi)容恐怕少之又少。

這是老師對PPT的一般理解:

PPT是書稿(根據(jù)閱讀)或版書(少寫幾個字)的替代品，與教學目標:促進認知沒有必然聯(lián)系！

在這種認識下，PPT只是教學的“醬油”——確實有用，沒有它也沒多大區(qū)別。

這就類似于大電影中“花瓶”的角色。其實大部分PPT都不夠好看...

因此，在談及PPT設(shè)計的三個層次之前，首先要樹立正確的“PPT設(shè)計理念”:

PPT的核心目標不是幫助老師“教”課，也不是美不美，而是“促進認知”！

那么圍繞“提升認知”這個核心目標，我們可以把PPT設(shè)計從下到上分為邏輯設(shè)計、視覺設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計三個層次，如下圖所示:

第一層邏輯設(shè)計

好的PPT一定要有很強的邏輯性！這是所有優(yōu)秀PPT的基石！

這個層面，首先和教學設(shè)計密切相關(guān):注意知識本身的陳述邏輯，講什么知識，怎么講，先講什么，后講什么，等等。這當然是一個老師的基本教學技能，這里就不贅述了。

其次，在邏輯設(shè)計上，需要明確每頁的“認知任務”是什么。

以下面的頁面為例，學生在這個環(huán)節(jié)需要掌握哪些知識？

頁面頂部的兩個短語當然應該是重點。

其他信息很混亂。比如學生需要記住兩個溫度的值嗎？1992年發(fā)生了什么？“被考慮”的想法？有幾種典型的地貌。有板塊運動嗎？

如果這些是認知目標，學生應該如何記住呢？（因為理解并無難度）如果這些不是認知目標，寫在這里做什么呢？（如果只是一語帶過，就一定不要放在PPT中）

因此，在第一層次，教師必須知道:

只有對認知目標有關(guān)鍵影響的內(nèi)容才放在PPT中，口語內(nèi)容不能放在PPT中

所以PPT的第一步就是刪詞！關(guān)鍵詞高亮！并且合并相似的項目——減少單個層中的信息量！

刪除文字，突出關(guān)鍵字，合并上一頁類似的項目后(根據(jù)我個人的理解，可能不太準確)，變成如下(灰色文字，紅字，方框都是我為了方便大家識別，不考慮美觀而添加的):

對比前后兩頁，你一定會感受到學生認知負荷和效率的差異！

這就是簡化的力量！

2.在上述內(nèi)容中增加一個“標題”，以達到“意義引導”:

我們可以對頁面上的所有段落進行“精簡到關(guān)鍵詞+標題引導”的操作，稍微注意一下整齊有序的布局，就變成了如下:

……怎樣？是不是一下子就覺得清楚多了？是不是更容易學，更容易記？

事情到此為止，還沒有結(jié)束！

因為，即使換到上一頁，內(nèi)容還是挺大的，信息也挺碎片化的，所以還是很難記住！

老師一定要清楚:碎片化是認知的敵人！

因此，我們不僅要對碎片化的信息進行結(jié)構(gòu)化(上面已經(jīng)做了)，還要采用一些技巧來進一步減少大量碎片帶來的認知負荷。

有必要回到第一層次的“邏輯設(shè)計”再去思考。有這么多碎片知識，你能“打包”它們嗎？

看下圖中的紅字:

讓我們?yōu)榧t字(關(guān)鍵詞中的關(guān)鍵詞)編一首順口溜:

幾乎快，小和無月，冰和火是兩天

瞬間記100遍容易嗎？！

反正我家孩子只用了兩三分鐘，重復了兩遍，把順口溜和重點都寫了下來。

另外，一夜之間別忘了！

如果教學效果能達到這種情況，老師是不是一定要在夢中笑醒？！

當然，視覺設(shè)計有很多要素，比如選擇合適的畫面，布局的合理布局。例如，如果您將其更改為以下內(nèi)容，您會感覺更舒服:

第三層次藝術(shù)設(shè)計

有了以上兩個層次的設(shè)計，基本達到了提升認知的目的。

如果你的精力有限，要求PPT“實用”，那么在這里換就可以了！

如果你有更高的要求，希望PPT頁面更美觀，用“美”來吸引注意力，激發(fā)情感，促進認知，那么你需要上升到第三個層次。

美貌是普通人難以追求的。但是，如果你遵循某個固定的“套路”，就真的能提升“美感”。比如在王覺老師這個層面，只能“美化”如下:

在上面的頁面中，有很多細節(jié)，比如字體的選擇、顏色的匹配、形狀的使用、圖片的樣式等。，這里不再重復。有興趣可以學習一下王覺老師的PPT課程。

現(xiàn)在，讓我們將上面的圖片與原始頁面進行比較。大家應該對“PPT設(shè)計三個層次”的概念有更深的理解:

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