前幾天，浙大的一位博士失聯(lián)。所有人都以為只是失去聯(lián)系，到頭來卻是冰冷的身體。非常抱歉，非常抱歉。那么，為什么這些近乎天才的人會選擇自殺來結束自己呢？兩年半前作者寫了一篇文章，現(xiàn)在分享給大家參考討論。

天才的“毀滅”

24歲的孫騰曉，2015年12月17日，經(jīng)過幾輪筆試，已被國內某知名銀行錄用并將于次日簽約的北郵高飛選擇跳樓自殺。據(jù)周圍人介紹，他從小到大都是陽光燦爛的優(yōu)秀學生。我高中的時候每次考試都是全校第一，和第二有20-30分的差距。他在大學時，被同學們稱為“孫珅”，學術成果豐碩。曾獲北京數(shù)學建模、全國電子設計競賽、大學三好學生、學術獎學金等多項獎項。他是一個標準的學霸。

按照計劃，他可以在2016年3月順利畢業(yè)。他的畢業(yè)論文已經(jīng)按時交了，和女朋友關系很穩(wěn)定。他找工作指日可待，一切都變好了。然而，他跳樓自殺結束了年輕的生命。

林嘉文，17歲，1998年5月出生，Xi安中高三學生，被譽為“歷史研究的天才少年”。出版過兩本書，一本是《道教統(tǒng)治中國時:道教的政治實踐與漢帝國的迅速崛起》；另一本書，《為世界擔憂:范仲淹與慶祝新政》。著名歷史學家、宋史大師教授稱贊他是“解放后第一個在這樣的時代寫宋史的人”，是“解放后最年輕的有學術研究能力的作家”。

據(jù)媒體報道，林嘉文比同齡人更健談、陽光、老練和成熟。他的歷史老師和同學都叫他“林老師”，而他卻叫兩位歷史老師劉和為“姐姐”。他的學習不偏科，他的全面發(fā)展受到老師和學生的稱贊。

然而，這樣一位尚未過18歲生日的天才歷史學家，卻因抑郁癥于2016年2月23日晚在家中跳樓自殺。

他們選擇極端的理由

近年來，無論是從側面還是從媒體上，作者經(jīng)常聽到或看到這兩個性格開朗、陽光健康、學習成績優(yōu)異的年輕人，突然出人意料地選擇自殺，令人遺憾。這幾年每次聽到類似的消息都會陷入思考。他們那么優(yōu)秀，為什么卻選擇了這條最不應該選擇的路？

在思考的同時，我也對他們有所了解。他們選擇自殺一般都有一個共同點:抑郁癥！“學霸”孫騰曉是這樣的，“天才”少年林嘉文也是這樣。他們性格總是開朗、陽光、健談。他們是極其聰明的人，思維敏捷，學習能力強。他們善良，無私，關心別人的感受，不想傷害別人(心理陰暗的人遇到這種問題往往會選擇傷害別人而不是自殺)。但他們的內心都是極其敏感的人，這種敏感在他們陽光的性格下往往是未知的。與同齡人相比，他們往往要好得多。從小到大，他們往往順風順水，受人青睞。

那么，為什么思維那么聰明，人品那么好，學習那么優(yōu)秀的人會走極端呢？經(jīng)過分析和總結，個人認為三個因素往往是他們走向極端的根源:

第一，順風順水下突如其來的挫折。

很多時候，這樣優(yōu)秀的青少年之所以選擇自殺，是因為長期以來極其順利，突然在工作或學習上遇到挫折，心理上承受不了這種失敗，然后心理上陷入抑郁，無法不斷走出失敗或壓力，無法集中精神，最后承受不了這種痛苦。

孫騰曉基本就是這種情況。他應該是2015年3月畢業(yè)的。但由于2014年他在一家與學校項目合作的著名通信技術品牌公司實習，他當時公司的項目團隊幾乎處于停滯狀態(tài)。經(jīng)過半年多的實習，孫騰曉一行基本處于無研究可做的狀態(tài)。直到畢業(yè)論文即將開題，孫騰曉等人收獲甚微。畢業(yè)論文依靠項目研究的，向學校申請終止實習，多次咨詢后提前返校。然而最后他因為論文問題不得不推遲一年畢業(yè)，患上了嚴重的抑郁癥。治療后轉為輕度，但最終沒有通過心理層面。在即將過去的最后一刻，他選擇了一條可怕的出路。

第二，人生目標的喪失。

有些人選擇自殺，重要的原因是失去了人生方向，不知道自己為什么而活，不知道自己的人生追求是什么。這個問題不是大多數(shù)人的問題。生不如死。畢竟很多人可能一輩子都不知道自己的人生目標是什么。然而，有些人無法忍受這種心理上的孤獨和沒有方向感的生活。他們會覺得很難理解。當這種思維找不到答案的時候，他們就會陷入抑郁。到了一個極端，他們會對生活失去信心，最后選擇死路一條。當然，一旦你明白了，這些人往往會做出驚天動地的大事。一個典型的例子是明朝的王陽明先生，他少年時就在竹子上練習“師夷長技”，最后差點大病一場而死。但那場大病也讓他明白了，開始了新的探索和追求。

天才少年林嘉文是這樣的。據(jù)媒體報道，他在遺書中說:“未來對我來說太沒有吸引力了...就世俗生活而言，我可以想象我能為之努力的一切，我也早就認識到了永遠無法超越的界限……”從媒體的遺書可以看出，他被困在了思想的牢籠里，他太聰明太敏銳，甚至看到了他能得到的，以后再也得不到的。

第三，陷入情感漩渦。

還有一種人，從小聰明，機靈，學習成績優(yōu)秀，卻陷入了豆蔻年華的漩渦。這樣的人一般對自己都很自信，這種自信來自于他們在以往的人生經(jīng)歷中取得的突出成就，而他們的突出程度往往讓大多數(shù)同齡人感到羞愧。然而，這種自信在愛情面前被摧毀了。他們用自己以前從未用過的努力，卻無法追求自己喜歡的人。他們陷入了挫敗感和失落感，最后選擇了自殺。

以上三種情況的總結，是個人觀察了解很多類似情況后的歸納。可能不全，但有代表性。總結之后，作者一直在想，促使他們走向死胡同的更深層次的原因是什么？經(jīng)過思考，我總結出三個關鍵詞:智力、挫折、人生理想。

聰明，使他們在成長中的成就遠超同齡人，并使他們在同齡人面前有著超乎尋常的自信，甚至可以說是自負。但是，相對于不那么聰明的同齡人，他們普遍缺少一點——挫敗感！在成長的過程中，他們幾乎沒有遇到過任何挫折，所以他們體現(xiàn)出了健康、陽光、健談、學習成績優(yōu)秀等一系列優(yōu)秀品質，這些都是在順利的過程中建立起來的。在這樣的成長過程中，他們對自己要求很高，甚至會挑自己的毛病，追求完美。一旦遇到挫折，很難像普通人一樣及時調整自己，所以會陷入心理困境。或者說，因為發(fā)展太順利，對生活挑戰(zhàn)失去了興趣，最終選擇了離開。失去挑戰(zhàn)興趣的根本原因是理想的身高不足以承載太聰明的智慧。

這些情況都說明這些孩子缺少一些適合自己人生觀的基因。比如，他們不明白生活其實是在不斷的失敗和成功中向前切換，失敗和挫折是生活的一部分；例如，他們不明白生活中有許多有意義的事情要做，也有許多不可預測的挑戰(zhàn)。那么，這種人生觀的缺失是怎么來的呢？筆者認為，這種缺失來自于近年來我們在青年教育中對“藝術”的關注過多而對“道”的關注過少；過于強調知識，而對人生理想的追求重視不夠。說白了就是太務實了，缺乏一些理想主義的情懷。

如何解決這個問題？筆者的觀點是應該從中國古代的精英教育模式中尋找答案。為什么要用中國古代的精英教育模式來教育這樣優(yōu)秀的孩子？原因就是這樣的孩子太聰明了，所以一定要樹立遠大的人生目標，更早的被正確的人生觀所引導，更加注重人生大目標的挑戰(zhàn)。不然這種太聰明的孩子，剛成年或者未成年的時候，很容易翅膀斷了。

那么，中國古代如何進行精英教育呢？

考慮到人的腦力在成年前擅長記憶，成年后擅長分析能力，我們在中國古代進行精英教育時，往往要求孩子在成年前死記硬背古代經(jīng)典，以背誦為主，講解為輔。到了成年以后，這些古老的經(jīng)典價值觀一方面已經(jīng)融入骨髓，另一方面也會逐漸被理解并應用到生活中。當然，當時采用這種模式最重要的一個原因是擔心老師水平不夠，如果解釋有偏差最好不要解釋。俗話說，讀一千遍揭示其意義，從后面背到成年，自然會因為人生經(jīng)歷而開悟。

我們以最典型的儒家思想為例。教學時首先需要背四書五經(jīng)。四書五經(jīng)中有四書包括《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》，五經(jīng)則指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。

這四書五經(jīng)是干什么用的？論語孟子是圣人，孔孟教人做圣人。什么是圣人，就是以天下為己任，以服務天下全體人民為己任，這個目標多么宏偉！《大學》和《中庸》是討論人生哲學的書?！按髮W”是對成年人和圣人的研究?？酌现朗强酌鲜ト说慕陶d，而“大學”是如何成為圣人的學問。至于中庸，就是學習圣人思維方式的方法。

五經(jīng)之中的《詩經(jīng)》教的是精英情懷，《尚書》展示的是古圣先賢如何入世，《禮記》講解的是古代禮儀、思想、倫理，《周易》教的是如何將天、理、人性融入世貿的思想和哲學，《春秋》讓精英了解了古代歷史。

這些經(jīng)典，其實是在教精英“他們是誰”、“他們想做什么”、“怎么做”。所以真正受道統(tǒng)影響而得其精華的人，一定要遵循“善天君子自強不息，富地君子守德”的古訓，一定要成為強大的樂觀主義者。在現(xiàn)實生活中，只要有一絲一毫的希望，他們永遠不會放棄，如果不是為了正義，他們永遠不會自殺。這一點從中國漢代以后的精英們就可以看出來。

基于此，個人對我們教育領域改革的建議是，我們應該好好研究一下我們古代的精英教育，這是一種真正的精英教育模式，比我們現(xiàn)代的教育有很多優(yōu)勢。我們的現(xiàn)代教育是工廠式的普及教育，不是精英教育模式。但是，對于很多特殊的天才兒童，我們需要采用這種精英教育模式來教育他們，否則會耽誤時間。如何在精英教育和大眾教育之間取得平衡，是我們在教育領域應該認真思考的問題。

作者給家長的建議是，孩子必須從小接受挫折教育，在成長過程中，要允許孩子偏離軌道，適當感受挫折。不要用父母的經(jīng)驗去規(guī)范孩子，偏差后要改正，有利于塑造更完整的性格。事實上，挫折是人生成長過程中應該經(jīng)歷的一種體驗，父母不應該在安全的情況下從成年人的角度去避免這些挫折。而且對于一些特別聰明的孩子來說，他們比同齡人更容易適應環(huán)境。在此基礎上，他們一定要樹立遠大的人生目標，絕不能讓他們一眼就看到生命的盡頭。

人生是一次偉大的經(jīng)歷，需要正確的人生觀、世界觀、價值觀來指導，而唯一能指導這三種觀點的思想就是人生之路——天道、真道、人道！

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