最近，江蘇的一位家長(zhǎng)

在自己的短視頻里大喊:

“我要退出父組！”

父母已經(jīng)表達(dá)了對(duì)父親情感缺失的特殊理解。“上班壓力很大，還得盯著老師發(fā)什么通知。以后回復(fù)的話，老師會(huì)給你打電話，每天下班看孩子寫作業(yè)。有時(shí)候照顧不了，就說關(guān)心孩子，很委屈?！?/p>

10月13日，浙江又有一所學(xué)校。為了迎接檢查，父母被要求自愿參加清潔。一位家長(zhǎng)因?yàn)闆]有看到團(tuán)通知而沒有參加清潔，被老師要求面試，被指責(zé)不尊重團(tuán)和老師。

這種情況不是個(gè)案，很多家長(zhǎng)反映，不僅要打掃教室還要去學(xué)校食堂幫忙做飯。

父母如何改變口味？原本家長(zhǎng)小組是為了方便老師和家長(zhǎng)之間的交流，但逐漸演變成了“夸夸群”。家長(zhǎng)為了在老師面前給孩子留下深刻印象，就開始了表揚(yáng)和感恩的模式，甚至可能在群體中出現(xiàn)“爭(zhēng)寵”、炫富、吵架、侮辱等行為。

變味的父母也反映現(xiàn)在父母的壓力越來越大！有家長(zhǎng)表示:近日，山西省太原市教育廳發(fā)文

嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)和打掃教室

喜歡轉(zhuǎn)發(fā)各種信息！

是父母

可以脫離苦海。

嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。這個(gè)地方很清楚

10月26日，太原市教育局介紹

《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施意見》

《實(shí)施意見》出臺(tái)了20項(xiàng)重點(diǎn)措施，全力規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理，推進(jìn)課后托管服務(wù)，促進(jìn)教師回歸教書育人主業(yè)，推進(jìn)教育管理機(jī)制改革，有效減輕危害中小學(xué)生身心健康的過度學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

其中，在20項(xiàng)舉措中，

規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理的規(guī)則有八條，這也是很多家長(zhǎng)最關(guān)心的問題~

▼

●加強(qiáng)作業(yè)安排的專業(yè)指導(dǎo)。市教研中心發(fā)布了中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。縣區(qū)和學(xué)校要積極探索基于信息技術(shù)的“一生一份工作”模式。

●系統(tǒng)規(guī)范運(yùn)行管理。年級(jí)組計(jì)劃作業(yè)總量，采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式分層布置作業(yè)，不安排懲罰性作業(yè)。作業(yè)難度不應(yīng)超過課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也不應(yīng)超過學(xué)生的認(rèn)知水平和能力水平。

●控制文字工作總量。本市小學(xué)實(shí)行“每周一不寫作業(yè)”制度。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面作業(yè)，可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)布置課外閱讀、口語交流、探究活動(dòng)、手工閱讀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作業(yè)。初三到六年級(jí)的書面作業(yè)不要超過60分鐘，初中不要超過90分鐘，高中要合理安排作業(yè)時(shí)間。

●安排多樣化的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生應(yīng)該每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和家務(wù)勞動(dòng)。各中小學(xué)每月至少安排一次要求學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成的親子活動(dòng)作業(yè)，如欣賞文藝表演、外出郊游、參加體育活動(dòng)等。，并鼓勵(lì)中小學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)。

●培養(yǎng)學(xué)生的操作能力?？颇孔鳂I(yè)原則上不通過微信或QQ群安排，記錄作業(yè)的權(quán)利和能力歸學(xué)生。同時(shí)，高質(zhì)量、高效率的作業(yè)完成應(yīng)作為學(xué)生能力的一個(gè)重要方面來培養(yǎng)。

●關(guān)注學(xué)生身心健康。積極倡導(dǎo)學(xué)生身心健康優(yōu)先于學(xué)業(yè)成績(jī)的思想，保證小學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)，初中生不少于9小時(shí)，高中生不少于8小時(shí)。

●千萬不要把學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)。義務(wù)教育學(xué)校不允許安排學(xué)生難以完成的作業(yè)，類似于給學(xué)生安排但實(shí)際上是給家長(zhǎng)安排的作業(yè)。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名。小學(xué)各年級(jí)不允許安排小報(bào)和視頻制作做作業(yè)，需要學(xué)生制作的小報(bào)應(yīng)由學(xué)校老師完成。

●減輕父母的額外負(fù)擔(dān)。學(xué)校不得指派家長(zhǎng)參與本應(yīng)由師生完成的事項(xiàng)，如打掃教室、布置班級(jí)文化、裝飾美化演出場(chǎng)地等。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)表揚(yáng)、投票、轉(zhuǎn)發(fā)各種信息。

但是也有家長(zhǎng)反對(duì)

我認(rèn)為“不批改作業(yè)，怎么知道孩子學(xué)習(xí)差在哪里？”

“你不能全指望老師?！?/p>

看到這些信息，邊肖想知道這是否也反映了其他一些問題。這里不能“指望著老師”，是不是也意味著對(duì)老師的不信任？對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育的不信任？

你怎么想呢?歡迎在留言區(qū)討論！