2017年11月1日，“遼中德育智育智慧課堂應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)”在沈陽遼中師范學(xué)校召開。參加培訓(xùn)會(huì)議的有遼中師范學(xué)校的教師和科研人員、遼中中小學(xué)信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師代表等100余人。本次培訓(xùn)會(huì)議旨在促進(jìn)遼中南地區(qū)學(xué)校德育智育資源平臺(tái)的深度應(yīng)用和德育智育智慧——師生橋梁的課堂應(yīng)用，以加快遼中南地區(qū)學(xué)校信息化教學(xué)進(jìn)程。

培訓(xùn)會(huì)上，德智教育教育產(chǎn)品負(fù)責(zé)人韓先生和與會(huì)教師分享了德智教育的發(fā)展歷程和教育理念；展示德育和智育的教學(xué)資源和平臺(tái)；本文重點(diǎn)闡述了多年來信息化教學(xué)在德育智育中的應(yīng)用研究中總結(jié)提煉的應(yīng)用教學(xué)模式“雙課堂教學(xué)”，以及實(shí)現(xiàn)“雙課堂教學(xué)”的移動(dòng)應(yīng)用產(chǎn)品——師生橋。

“師生橋”介紹

“雙課教學(xué)”是數(shù)年來德育和智育在信息教學(xué)應(yīng)用研究中總結(jié)提煉的一種應(yīng)用型教學(xué)模式，對(duì)提升學(xué)科教學(xué)效率起到了積極作用?！半p課堂教學(xué)”是指真實(shí)課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂的結(jié)合。真正的課堂便于解決需要明確統(tǒng)一要求的常見問題，便于讓一些重要的資源更有效的共享；網(wǎng)絡(luò)課堂便于開展多樣化、個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。移動(dòng)應(yīng)用產(chǎn)品“師生橋”可以實(shí)現(xiàn)在線課堂和真實(shí)課堂的有效整合。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)可以在教師課件、優(yōu)質(zhì)視頻課程和練習(xí)資源的基礎(chǔ)上，通過平臺(tái)系統(tǒng)應(yīng)用課前準(zhǔn)備、課后輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)督導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和參與式督導(dǎo)。

圖片是學(xué)生/老師/家長(zhǎng)。

培訓(xùn)會(huì)結(jié)束時(shí)，向老師們?cè)敿?xì)講解演示了如何使用師生橋的各個(gè)客戶端，老師們也拿出手機(jī)進(jìn)行體驗(yàn)和操作。

教育信息資源的內(nèi)容為教師和學(xué)生打開了一扇窗

德智體教育與沈陽市遼中區(qū)教師繼續(xù)教育學(xué)校、遼中教育局合作，立足本地實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)區(qū)域教育信息化進(jìn)行了深入探索，取得了初步成效。我們視教育信息化為區(qū)域資源和具有地方教育教學(xué)特色資源的重要補(bǔ)充。師生橋的產(chǎn)品已經(jīng)建成并投入使用。“師生橋”以教師課件、優(yōu)質(zhì)視頻課程和練習(xí)資源為基礎(chǔ)，構(gòu)建以移動(dòng)終端為載體的“雙課堂”新型智能學(xué)習(xí)環(huán)境。通過平臺(tái)系統(tǒng)，教師和學(xué)生可以應(yīng)用課前準(zhǔn)備、課后指導(dǎo)和自學(xué)，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)。這是“智慧校園”建設(shè)的又一突破。家長(zhǎng)、老師和學(xué)生可以通過我們的產(chǎn)品及時(shí)掌握教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)與老師取得聯(lián)系，獲得學(xué)生的真實(shí)反饋。

德智師生橋梁——讓城鄉(xiāng)學(xué)生共享素質(zhì)教育

為了促進(jìn)教育信息化的深入應(yīng)用，十八大以來，全省中小學(xué)教育信息化設(shè)施得到了很大改善。在積極響應(yīng)黨的號(hào)召，成功中標(biāo)沈陽市遼中區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)校中小學(xué)教育資源項(xiàng)目后，為了使我們的產(chǎn)品線更加完整，服務(wù)更加貼近信息化教育市場(chǎng)的需求，我們?cè)谶^去的半年里一直在努力進(jìn)取。圍繞師生間教與學(xué)的業(yè)務(wù)流程，構(gòu)建了“云服務(wù)+終端應(yīng)用”的新型智能教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生和教師搭建了一個(gè)互動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)和輔助教學(xué)平臺(tái)——師生橋。師生橋方案提供創(chuàng)新的教學(xué)應(yīng)用服務(wù)，“雙課堂”教學(xué)模式不僅能滿足師生多樣化的教與學(xué)需求；有助于形成新的教與學(xué)生態(tài)，有效銜接課內(nèi)外，保持教學(xué)連續(xù)性；在推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的同時(shí)，要利用成熟的應(yīng)用案例和服務(wù)支持，有效提高教學(xué)質(zhì)量。還可以讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。

“優(yōu)先發(fā)展教育”，“搞好網(wǎng)絡(luò)教育”，“努力讓每一個(gè)孩子都享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育”。十九大提出的教育發(fā)展方向，也是德育和智育這幾年一直在努力的方向。依托互聯(lián)網(wǎng)，將優(yōu)質(zhì)的德智體學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源傳播到全國各地，滿足學(xué)校、教師和學(xué)生的需求。在此基礎(chǔ)上深入師生，挖掘真實(shí)需求，不斷更換產(chǎn)品，讓平臺(tái)和工具真正滿足學(xué)校應(yīng)用需求和應(yīng)用場(chǎng)景。德智教育開發(fā)的“師生橋”移動(dòng)應(yīng)用產(chǎn)品，拓展了教育的廣度，將家庭教育帶入智能課堂，參與的督學(xué)為家長(zhǎng)提供了真實(shí)的教育體驗(yàn)。

德育和智育不會(huì)忘記初衷，繼續(xù)前進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提高教學(xué)和服務(wù)質(zhì)量，讓更多的學(xué)校、更多的教師、更多的家庭和更多的學(xué)生享受到我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

德智體教育以初中網(wǎng)絡(luò)教育為主，注重德智體便利貼，在初中、中考、高考多學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)方法技巧。請(qǐng)關(guān)注微信【德智便利貼】，微信微信官方賬號(hào):德智