中國教育報

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密切注意

不久前，鐘教軍告訴大家，四川省某小學(xué)邀請統(tǒng)治者進教室，引起了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注和熱烈討論。大家都給語文老師留言，表達了對“把尺子放進教室”做法的看法。有一千多條消息！

站在教學(xué)第一線的教師參與討論，結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗，表明自己的觀點和態(tài)度；一些家長用情感表達了對統(tǒng)治者又愛又恨的矛盾心理。也有同學(xué)對這個用來“玩手板”的“小木片”發(fā)表看法。

各方觀點不同。你怎么想呢?除了“把尺子放到課堂上”，全國各地的老師在教犯錯誤的孩子方面有哪些好的經(jīng)驗？教師行使懲戒權(quán)需要注意哪些原則？難點在哪里？今天，鐘教軍仔細整理了大家的留言和意見。我們再來討論一下。

尺子“出現(xiàn)”在小學(xué)教室里

尺子是怎么進班的？

近日，四川省達州市大竹縣第二小學(xué)啟動了“尺子進教室”活動，全校36個班每個班配備一把“尺子”。

如果學(xué)生的行為和表現(xiàn)違反校規(guī)或老師制定的其他規(guī)定，如上課不認真聽講、不遵守課堂紀律、行為不端等。，老師可以用尺子稍微懲罰學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的錯誤，改善自己的習(xí)慣，感到敬畏，努力學(xué)習(xí)。

在談到“統(tǒng)治者進課堂”的初衷和理念時，沈校長說，他希望通過發(fā)揮統(tǒng)治者的懲戒和威懾作用，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和行為中的不良習(xí)慣，引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)，每天進步，陽光行為，健康成長。

關(guān)于尺子的使用，學(xué)校在數(shù)量、力度、學(xué)科地位等方面都做了相關(guān)規(guī)定。比如人數(shù)不超過2，只有手掌可以懲戒。學(xué)校老師蔡川說:“在使用尺子之前，我提前通過微信和這個學(xué)生的家長溝通過，家長們對使用尺子表示了支持和理解?！?/p>

尺子進教室有什么影響？

據(jù)了解，自3月下旬開展這項活動以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣迅速改善，整個學(xué)校的班級風格、學(xué)風和校風都發(fā)生了很大變化。學(xué)校表示，他們將在不久的將來再次召開家長會，在“統(tǒng)治者進教室”后及時與家長溝通，以便更好地與家長建立聯(lián)系，幫助孩子共同健康成長。

網(wǎng)友說“統(tǒng)治者”，眾說紛紜

換句話說，大家對“走進課堂”這個話題的關(guān)注和熱烈討論，真的讓語文老師大吃一驚！不，我們整理了很多信息，整理了每個人的要點-

把尺子表揚進校園，讓孩子表現(xiàn)好

當學(xué)生犯錯時，經(jīng)過反復(fù)的苦口婆心的勸說和毫無結(jié)果的教育，合理使用尺子是可行的。是勸導(dǎo)教育和溫情教育失敗后的替代方案，可以讓一些“熊海子”行為端正，改正錯誤，保持對紀律的敬畏。

@幸運星:沒有規(guī)則是做不成正方形的。如果有必要，正確使用尺子可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不浪費時間，讓自己變得更好！

@江竹草:嚴師出高徒，古訓(xùn)如是。沒有懲罰，中國的教育幾乎沒有未來！

顯示老師的威信，教孩子尊重老師的原則

裁決進校園，可以讓學(xué)生知道老師有懲戒權(quán)，在行為受到約束的同時尊重老師。

@尉氏:及時恰當?shù)厥褂贸咦?，既能顯示教師的威信，又能對受教育者起到警示作用，從而讓旁觀者更加敬佩教師，讓他們感受到做事的道理。

@鮑曉:當現(xiàn)代尺子走進教室，讓孩子知道尺子的意義，讓孩子知道，從古至今，教室一直是老師教學(xué)的圣地，尊重老師。愿每個學(xué)生心中有一把尺子，懷著感恩的心努力學(xué)習(xí)文化知識。

學(xué)生的戒律如心，老師的標準在心中

在古代，管教弟子的初衷是希望學(xué)生能向他們學(xué)習(xí)，保持長久的記憶，遵守規(guī)則，知道禮貌?，F(xiàn)在老師也要明白，懲罰是手段，禁欲是目的，在懲罰中把握分寸和尺度。教育也應(yīng)優(yōu)先考慮積極細致的引導(dǎo)和實際的鼓勵。

@Annie_ Talk:尺子警示學(xué)生，約束師德師風，督促教師積極營造生動有效的課堂！統(tǒng)治者的存在是為不存在而建立的。俗話說“教是為了不教，學(xué)是為了學(xué)”。

統(tǒng)治者的管教需要社會和家庭的支持

現(xiàn)代教育需要社會、家庭和學(xué)校的共同努力。社會要努力形成尊師重道的風氣，給予教師紀律處分空；家長也要足夠信任和理解老師，拒絕溺愛，積極配合老師糾正孩子的錯誤，共同完成教育。

@華夏教育。放心:在處分統(tǒng)治者的背后，要明確把握以下幾個因素:教師自律，維護和營造社會尊重教師的氛圍，引導(dǎo)家長學(xué)會以身作則，建立良好的親子關(guān)系配合教師工作。

教師紀律有規(guī)則可循，避免形式主義

如果懲戒規(guī)則具體一致，教師嚴格遵守，就能更好地發(fā)揮懲戒作用，減少公眾批評。

@九天飛狐:把尺子敲進教室，是對日益繁榮的賞識教育的矯正行動。接下來就是怎么懲罰了。如果懲罰流于形式，結(jié)果可能是“一時的繁榮”和“一時的失敗”。

老師能把握好嗎？

在整理留言時，鐘教軍發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)留言都不同程度地表達了對“遵守課堂規(guī)則”的贊同或提出了建設(shè)性的建議。當然也有網(wǎng)友表達了自己的疑惑和擔憂。

@生活在風暴中:學(xué)校是教書育人的地方。以德育人，以理服人，是教育者起碼的倫理道德。打罵解決不了問題。

@ Dan:不可行。不是每個老師都能掌握統(tǒng)治者的力量。最終，一些學(xué)生必然會遭受過度的傷害。

除了統(tǒng)治者，還有哪些最好的管理「小淘氣」的方法？

其實大家都說了，尺子只是老師管教學(xué)生的手段之一。從統(tǒng)治者的歷史來看，確實很傳統(tǒng)，很古老。目前，許多教師提出了在不傷害兒童身心的情況下達到教育效果的新方法。鐘教君給你講三位廣州老師的“小刑大戒”的故事。故事雖小，但真相能激勵人。

案例一:以“班長”身份罰一天

新港小學(xué)常宏偉的班上，峰峰因為拒絕服從班長的控制，故意發(fā)出各種奇怪的聲音，最后和班長吵了起來。

常宏偉和峰峰交心，得知峰峰認為班長沒什么，沒資格管他。

于是，常宏偉“懲罰”了峰峰一天當班長。峰峰發(fā)現(xiàn)當班長不容易。放學(xué)后，他主動向老師承認錯誤，并承諾不會和班長做任何對的事。

案例二:誰把輪胎綁起來送去修的

東風東路小學(xué)的梁文新老師曾經(jīng)批評過班上的閑適學(xué)生，自行車輪胎被圖釘扎破了。

第二天他悄悄對全班說:“哪位同學(xué)愿意幫助老師？”孩子統(tǒng)一舉手，包括“小淘氣”。

“這個班表現(xiàn)特別好，那就給他一個表現(xiàn)機會，讓他放學(xué)后幫我把自行車推到學(xué)校對面的修理廠去！”龍臉紅了，但既然是自愿的，他也只能硬著頭皮答應(yīng)。

出于安全考慮，梁文馨偷偷跟在了悠悠的身后。

“我這樣做是為了讓他覺得自己的行為會給別人上大車的路上帶來不便，然后深刻反思自己的錯誤。這個‘獎勵’是他的意愿，以幫助老師的名義，他不會有逆反心理?！绷何能罢f。

經(jīng)歷了這個“獎勵”，我還是挺懂事的。即使被老師批評，我也沒有再發(fā)泄。

案例三:上課玩手機？然后來看“選擇題”

如果有一個學(xué)校在課堂上玩手機，來自實驗中學(xué)的莫莉老師說，她的方式是給學(xué)生選擇的機會:“你可以選擇把手機給我，放學(xué)后來找我，我們好好談?wù)?。你不交手機，我就去找班主任或者班組長，讓他們跟你溝通?！贝蠖鄶?shù)情況下，學(xué)生不想“驚動”班主任和班主任，就主動上交手機。

此外，莫莉還制作了一批“面對面卡片”，分發(fā)給學(xué)生。學(xué)生可以通過面簽的方式和老師預(yù)約，但是如果沒有完成作業(yè)，就拿不到面簽，失去了老師一對一講解的機會。

心理學(xué)家:紀律注意的五個原則

國家二級心理咨詢師、先烈東小學(xué)心理系主任肖冬梅表示，剝奪一場比賽時間，承擔失誤的自然后果，模擬嚴重后果造成的危害，服務(wù)集體勞動，都是懲罰。要避免懲罰帶來的心理陰影，要注意以下五點?！?/p>

維護自尊:老師要記住，受到懲罰的是學(xué)生的錯誤，而不是他們的性格。

可預(yù)測性:為了讓學(xué)生知道什么樣的懲罰，他們可以與學(xué)生一起制定懲罰方法。

可控性:教師可以控制情緒和紀律。盛怒之下避免說侮辱性的話。

現(xiàn)代性:不要無限放大學(xué)生的錯誤，擔心未來會發(fā)生什么，避免懲罰現(xiàn)在想象的未來的錯誤。

從輕處罰:如果需要處罰，要積極指出學(xué)生犯錯的動機和后果，學(xué)生愿意接受處罰，然后實施紀律處分。

小調(diào)查

親愛的老師和家長們:

如何看待「把尺子放進教室」？

你還知道哪些有效科學(xué)的懲罰措施？

歡迎來到評論區(qū)分享消息

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實習(xí)編輯|白春陽

張文來源|

廣州日報:“教師如何使用“懲戒權(quán)”？心理學(xué)家:紀律注意的五個原則

四川新聞網(wǎng)“達州第一小學(xué)”統(tǒng)治者走進教室“家長覺得孩子已經(jīng)學(xué)會了遵守規(guī)則”，記者于開陽

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