沈亞瑟|浙江教育考試院的所作所為令人震驚！

浙江教育考試院發(fā)生了一件大事，因為30萬高考考生和英語科目的分數(shù)在暗室里不知不覺地被改了。

為什么要悄悄篡改？

首先簡單說明一下浙江高考英語科目的背景:

客觀類:小計得分110分

主觀類:小計得分40分

具體的子類別有:

第一部分:聽力30分

第二部分:閱讀理解35分，

第三部分:語言應用45分

“Xi”的例子是李四，他的英語成績略低于平均水平。這次考試成績是140分。經(jīng)過仔細對比，李四發(fā)現(xiàn)自己在前面“客觀類”被扣了20分。按理說他后面得了滿分，總分應該是=(110-20)+40=130分。李四得了140分，說明是后半部分，好像反了，就是加了10分。李四的處境，對他來說，真的是塞翁失馬，焉知非福。(作者解釋:這只是舉例，不是真實案例)

怎么會有這種可笑的情況？經(jīng)過多方質(zhì)疑，浙江教育考試院終于姍姍來遲，于11月27日給出了解釋:

英語學科考試成績說明

浙江高考英語科目每年有兩次考試，考生可以報考兩次，選擇較高的一次。在2018年11月剛剛結(jié)束的英語學科考試中，根據(jù)考試成績發(fā)現(xiàn)，部分試題比去年同期難度更大。為了保證不同考試之間試題難度大致相等，浙江省招考委員會組織專家研究論證，在制定評分規(guī)則時，決定面向所有考生，調(diào)整部分試題第二部分(閱讀理解)和第三部分(語言應用)的難度系數(shù)，實行加權(quán)評分。其他試題不做調(diào)整。

哦，原來是在大部分考生不知情的情況下，真實的考試成績被所謂的“加權(quán)賦值”明目張膽地改變和調(diào)整了！

這是一個嚴肅的教育公眾事件。這幾天看了很多關(guān)于這件事的新聞，現(xiàn)在野人秦提供一些拙見，一共十三分，可以稱之為“沈十三分”。

第一點:浙江教育考試院的暗箱操作不合理，不合理，可能違法。

第二點:英語成績兩年有效法明顯不合理，應該廢除。這是因為，一方面，兩年的考試成績很難比較；另一方面，關(guān)起門來“加權(quán)打分”是一種欠考慮的行為，人為制造應屆畢業(yè)生和復讀生之間的不公平。

第三點:如果要用“加權(quán)打分”的方法，必須提前向全社會公布方案，謹慎進行。這是高考涉及幾十萬考生的大事，不能算兒戲。據(jù)省教育考試院介紹，“浙江省招生委員會組織專家研究論證，在制定評分規(guī)則時，決定面向所有考生，調(diào)整第二部分(閱讀理解)和第三部分(語言應用)部分試題的難度系數(shù)，實行加權(quán)評分”。這種加權(quán)打分的行為其實是私下進行的，真的很荒唐很幼稚。這只能說明決策者沒有法治意識，缺乏基本常識。。

第四點:浙江教育考試院院長孫恒先生現(xiàn)在需要走兩步。不管他現(xiàn)在承受著怎樣的壓力，我建議他不要害怕，更不要隱瞞。

第五，彌補還不晚。孫恒院長，請立即:一方面，聽取廣大考生和家長的意見和聲音；另一方面，向上級請示和匯報。在你的上級給你明確指示之前，向公眾道歉當然是有可能的。道歉，一邊通宵加班，一邊想出補救辦法。

第六點:11月27日的這一公告，顯然是在強大輿論壓力下的倉促之舉?！敖忉尅敝械陌⒗當?shù)字使用不規(guī)范，標點符號使用不正確，情有可原。但是，文中沒有道歉，但這又是你的錯。

第七點:立即公布所有考生的原考試成績，即“加權(quán)分”前的真實成績。

第八點:快速公布“加權(quán)打分”的細節(jié)。也就是說，如何設置“權(quán)重”或“權(quán)重”，如何“分配”點數(shù)。請透明，請說漏嘴，請馬上。

第九點:浙江省教育考試院“加權(quán)打分”的秘密行為是站不住腳的，造成這樣的烏龍事件，說明這個機構(gòu)的工作人員或者/和領(lǐng)導工作能力低下。理所當然，這個機構(gòu)的大多數(shù)工作人員和/或領(lǐng)導都是高級教師，他們應該具備“知道該做什么”的基本素質(zhì)。這么低級愚蠢的錯誤怎么會犯？是臨時工的工作嗎？

第十點:高考是教育體系的重要組成部分。主要法律是《教育法》，其次是《國家教育考試違規(guī)處理辦法》。不用說，前者是根據(jù)《教育法》和有關(guān)法律、行政法規(guī)，由教育部于2004年5月19日頒布實施，為規(guī)范國家教育考試違法行為的認定和處理，維護國家教育考試的公平、公正，保障參加和參加國家教育考試人員的合法權(quán)益而制定的。建議廣大考生家長和浙江省教育考試院全體工作人員認真學習這兩部法律法規(guī)，將此事件置于法律框架下，公開、公平、合理處理。

第十一點:未經(jīng)授權(quán)的“加權(quán)賦分”，直接造成考生中的受益者和受害者，直接影響考生的合法權(quán)益。筆者認為“加權(quán)賦分”行為屬于法律(規(guī)范性文件)調(diào)整范疇。因此，“加權(quán)賦分”及其實施細則必須以規(guī)范性文件的形式，由省級以上政府提前發(fā)布。如果不是這樣的話，那么“加權(quán)打分”可能就是沒有依據(jù)的違法行為。

第十二點:從高考事故中吸取教訓，建議教育部牽頭組織專家對各科高考試卷進行科學評估和嚴格把關(guān)，統(tǒng)一閱卷標準，最大限度地保證閱卷的質(zhì)量、公平和公正。

第十三點:廣大考生和家長必須理智冷靜，能夠積極發(fā)表自己的觀點和意見，以維護自己的權(quán)益。但是在表達的時候，一定要注意方式方法。這是幾十萬考生的大事，不是少數(shù)學生的私事。因此，我們必須相信，浙江教育考試院及其上級已經(jīng)在召開緊急會議，研究糾正錯誤做法的詳細計劃。

讓我們拭目以待。

2018年11月28日，星期三，浙江海寧