九月的鼓點(diǎn)已經(jīng)落下，十月的征程已經(jīng)開始。在這個(gè)多彩而成熟的金秋時(shí)節(jié)，2017年10月11日，我們所有的小學(xué)數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了四年級(jí)三班傅華雨的“快樂學(xué)習(xí)”課堂。
傅老師從猴子的成語故事開始，就用有趣的故事介紹，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的探究熱情。
在傅老師的“快樂學(xué)習(xí)”課堂上，我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓孩子經(jīng)歷仔細(xì)觀察、提出猜想、驗(yàn)證猜想、得出結(jié)論的過程，讓學(xué)生在合作與交流中經(jīng)歷“感知”——“認(rèn)知”——“推理”的學(xué)習(xí)過程，然后不僅合理地構(gòu)建知識(shí)，而且通過親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究的方法。
在傅老師的課上，小兩口積極交流。討論過程中，同學(xué)們主動(dòng)參與。經(jīng)過激烈的小組討論，害羞的孩子們渴望上臺(tái)表演，努力成為小老師。
緊張的合作、討論和學(xué)習(xí)
演示過程中，孩子們聲音洪亮，語言規(guī)范，表達(dá)完整，證據(jù)合理。我們4 (3)班的孩子不僅適應(yīng)了“快樂學(xué)習(xí)”班，還愛上了我們的“快樂學(xué)習(xí)”班。
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